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- 2017-06-05 发布于天津
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娃得福河街模式卡蜜迪思模式直接教模式娃得福河街模式卡蜜迪思模式直接教模式始史代米雪森卡蜜迪思瑞特英格曼起源之象中社地位低社低社年年制源流崇尚自然回人本落真善美的教育浪漫主杜威步主提供激在展力的境能自我表的重要性童情人格展完整幼提早始方案展生世界化成的了解反互每日生活持累之果模式皮根概念化系化程模式引展卡蜜在皮作研究皮建辛克柯伯格道德展沙蒙模式瑞特英格曼模式幼小接模式直接教程模式理基源人智教育哲的基人的智慧心科教人如何以正客的察及方法走性世界的人代及未展的福祉透探生命存在的起源本解人生存及命的秘身
※娃得福、河濱街模式、卡蜜-迪汎思模式、直接教學模式DI:
娃得福 河濱街模式 卡蜜-迪汎思模式 直接教學模式DI 創始 史代納 米雪爾、強森 卡蜜、迪汎思 貝瑞特、英格曼 起源時之對象 中社經地位 低社經 低社經 年齡 12年制 3-4 3-5 3-5 源流 崇尚自然、回歸人本,落實真善美的教育
浪漫主義、杜威進步主義
1919 -強調提供激發內在發展動力的環境
1930強調個別潛能與自我表達的重要性、兒童情緒與人格發展-完整幼兒
1965-提早開始方案
1971-發展(學生對世界變化與成長的了解反應)-互動(每日生活經驗持續累積之結果)模式(皮亞傑):根據概念化、系統化課程
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