电子教案(六语第三单元)要点.doc

第 三 单元 课 题 9.小草和大树 课 型 第 1 课时 主备人 授课时间 教学目标 1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。 2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 重点难点 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解由生字组成的词语;理清课文脉络。 教具准备 教学流程预设 二次备课 、?????一、????揭示课题，走进夏洛蒂 今天老师将和你们一起学习一篇课文，它既不是童话，又不是寓言，题目叫《小草和大树》，（板书课题），通过预习，你能告诉老师，课文写了谁？交流课前的资料的搜集，走进夏洛蒂姐妹们，懂得课文是一篇写人的文章，赏读名著便览——《简爱》，课文为什么用“小草和大树”作题目，我们带着这个问题走进课文。 二、学词排障，了解大意 1、读课文，划出生字词，读准字音。2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思。 3、思考：课文写了一件什么事情？ 三、检查自学情况1、出现词语 （1）堪称??逆境成才??孜孜不倦??脱颖而出??钢铁般的意志??罕见的毅力 （2）不幸早逝??嗷嗷待哺??要强好胜??成年累月 （3）惴惴不安??大名鼎鼎??提携??羞惭??激怒 （4）寥寥无几??节衣缩食??权衡??开拓 2、指名朗读，理解有关词义，看看每一组词语分别写了谁？从中你读懂了什么？并以此来理解课文。 3、用自己的语言概括课文的主要内容。 4、重点突出：逆境成才，引导学生感悟课文的第一句话。 四、理清课文脉络 1、默读课文，思考：课文夏洛蒂逆境成才，课文从几方面来叙述的呢？请同学们浏览课文，用最简洁的话概括一下，老师随机板书： 家庭不幸，艰难谋生 立志写诗，遭遇打击 寥寥无几，开拓新路 孜孜不倦，敲开文学大门 五、整体感知 文章中的“小草和大树”共出现了几次？用“------”画出。用“——”画出文中的中心句。 1、指导学生读好这些句子，并让学生初步理解。 2、朗读、理解中心句，体会夏洛蒂不屈的精神和顽强的生命力。 3、齐读第一节，体会在全文中的作用。 六，对照板书总结课文，布置下节课的任务。 七、作业：习字、熟读课文。 板书： 家庭不幸，艰难谋生 立志写诗，遭遇打击 9、小草和大树?????????????寥寥无几，开拓新路 孜孜不倦，敲开文学大门 教后反思或教后感 第 三 单元 课 题 9.小草和大树 课 型 第 2 课时 主备人 授课时间 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧 的人才可能拥有精彩的人生。 教学重点： 结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 教学难点： 抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 重点难点 重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 教学流程预设 二次备课 一、复习： 课文主要讲了一件什么事？ 二、学习第一大段 　　　1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？ 　　　2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。） 三、学习第二大段 1、夏洛蒂的经历了那些不幸？请将课文翻到44页，默读课文2—4节，边读边画边概括，注意抓住文章的重点词语去体会文章的表达效果。 2、夏洛蒂经历了那些方面的不幸，（交流板书：家庭、事业） 3、谁来读读描写夏洛蒂家庭不幸的句子？（指名读后出示）读读这段话，从那些词让你感受到了夏洛蒂的不幸？（指名交流、点红，简单谈谈感受） 4、同学们，面对如此不幸，夏洛蒂的表现如何？（指名读）从她表现当中你感受到了一种怎样的精神？ 5、同学们，作者是从那些方面来具体描写夏洛蒂写作过程中的不幸的?生活上的不幸并不能阻碍夏洛蒂前进的志愿，１８３７年冬，夏洛蒂将自己认为最好的几首诗寄给了当时鼎鼎大名的桂冠诗人，罗伯特骚塞，直到第二年春天才收到了一封不止使她失望的回信。谁来读读罗伯特骚塞给夏洛蒂的回信？（指名读） A：同学们，从罗伯特骚塞得回信当中你读懂了什么？ 交流：这里的小草和大树分别指的是什么？（小草：妇女能从事的职业，大树：妇女不能从事的职业） 同学们，如果是一般人会怎么想，怎么做？ 夏洛蒂又是怎样想的呢？ 从夏洛蒂的所思、所为中，你感受到了一种怎样的品质？ 引读： 为了实现自己自小的理想——( 读) 为了向传统的观念和陈腐的偏见宣战——（读）