16.情趣与兴趣第一课时精选.ppt

品味生活第七课 之 多彩的生活情趣 学习目标： 1、知道情趣与兴趣的关系。认识情趣的作用。 2、知道什么是高雅生活情趣，什么是庸俗生活情趣 3、知道高雅生活情趣的作用和含义，庸俗情趣的危害性。 自学指导：请大家按照以下程序认真自学课本P70-72内容：（一）独学：请同学们自主阅读教材P70-72内容，完成以下问题： 1、观察阅读p70图片文字，思考你有过类似感受吗？与同桌交流自己在做感兴趣的事时的感受。 2、情趣与兴趣之间的关系怎样？ 3、小组讨论p71的问题，你同意谁的看法？ 4、阅读p72材料，回答：战士们的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？ 5、观察P73图片，思考图片下问题。 6、高雅情趣的含义及作用。 7、阅读P74材料，回答材料下面的问题。 8、庸俗情趣有什么危害？ （二）对学：（2分钟） 1、互说互查第1、2题。 （三）组学：（3分钟）小组为单位，以组长为首，合作探究： 3、p71的问题，你同意谁的看法？ 4、阅读p72材料，回答：战士们的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？ 你说我说 课本第70页 你有过类似同学的感受吗？与同学交流自己在做感兴趣的事时的感受和体会。 活动 情感体验：当自己对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻。 情趣: 是追求美好生活,乐观向上 的生活态度和健康的心理．情 趣是持久的，稳定的． 兴趣与情趣 区别： 兴趣: 由好奇心产生得一种精神向往。 兴趣是短暂的，经常变化． 联系： 情趣是以兴趣为基础产生的，通过兴趣表现出来。 表现← 情趣——————————兴趣 →（源于） （较稳定） （随时随地） 人们常说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，对中学生培养情趣、陶冶情操、追求高品质的生活很有意义。 中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习的精力。 活动 观点展示： 有些同学同意观点一，理由是：我们中学生的主要任务是学习，我们专心学习课本知识就行了。而且现在学习竞争这么激烈，人的时间和精力总是有限的，如果把时间花在培养兴趣爱好上，就减少了学习时间，影响学习成绩。 有些同学同意观点二，理由是：学生是应该以学习为主，但培养兴趣爱好虽然占用了一些时间，但可以陶冶情趣。高雅健康的情趣可以促进学习，有利于我们的身心健康，有利于我们全面发展。 4、阅读p72材料，回答：战士们的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？ 战士们的生活情趣体现在：举办知识讲座，创办黑板报，举办书法、绘画大赛、比赛拾海螺、弹吉他、唱歌…… 这些情趣使战士们疲劳得以解除，还能使他们感受到生活中的美，使他们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。 高雅生活情趣掠影 高雅的生活情趣有益于个人的身心健康，有利于开拓眼界和开发智力，有助于提高道德文化修养，还能使我们充分感受到生活的美好 ，符合现代文明的要求，也符合科学精神、科学生活的要求。 2、高雅情趣的含义及积极作用？ 小组讨论 1、生活中哪些情趣是健康、高雅的？为什么？ 2、举例说明你身边是否有沉迷于不健康、庸俗情趣的人？并说说有何危害？ 3、阅读P74材料，回答材料下面的问题。 思考：晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？ 两种不同的生活情趣观，对他们个人的生活会有什么不同的影响？ 分析：晶晶追求的是高雅的生活情趣，丽丽追求的是庸俗的生活情趣。 高雅的生活情趣有益于个人身心健康；有利于开拓眼界、开发智力；有助于提高道德和文化修养。 庸俗的生活情趣有损人的身心健康；使人眼界狭隘、庸庸碌碌；是道德和文化修养低下的表现 。 4、庸俗情趣有什么危害？ 庸俗的生活情趣，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的食物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。 当堂训练：记一记： 1、情趣与兴趣的关系怎样？ 2、情趣的作用是什么？ 牛刀小试：小组抢答，根据情况加分（一）单项选择。 1、情趣与兴趣的关系是 （ ） A、兴趣是情趣的基础，情趣通过兴趣表现出来 B、情趣就是兴趣 C、情趣是兴趣的基础，兴趣是情趣的表现 D、兴趣是情趣的基础，兴趣通过情趣表现出来 2、在我们的身旁，环绕着众多的美的对象：自然风光、自然事物、人的服饰打扮、言谈举止……美的对象，就在我们身旁，看得见，摸得着，能反映在人们的思想情感之中。这说明（???