6、《理想》第二课时课件.pptVIP

第二课时 学习目标 1、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 2、追求美好人生，树立崇高而远大的理想。 自主学习 通读全诗，你认为哪句是最有哲理呢？请联系自己追求理想的实际生活经验，谈谈你对这句的理解。 小组交流 小组内互相交流自己所认为的最有哲理的句子，并和同学们分享你是怎么理解的。 学生展示 我认为……最有哲理，因为……在实际生活中，我有这样的体会： …… 教师精讲 顶真，也称顶针，联珠，蝉联。就是邻近的句子首尾相接，用前句末尾一词作下一句的第一个词，上递下接，使结构紧密，语意连贯，声音流畅的一种修辞方法。如： 有个农村叫张家庄。张家庄有个张木匠。张木匠有个好老婆，外号叫个“小飞蛾”。小飞蛾生了个女儿叫“艾艾”，……（赵树理《登记》） 常德德山山有德 ，长沙沙 水无沙 大肚能容，容天下难容之事 开口便笑，笑世间可笑之人 我是小牛顿 请同学们再自由朗读一遍诗歌，你有哪些疑问呢？让我们做个小牛顿吧！看一看那个小组着的问题多。 深 入 思 考 将全诗按层次分配给各个小组。并出示以下展示指导。 １、第一节用了什么手法？四个比喻，喻意是什么？ ２、第2节诗是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗?除此之外，还包含什么意思? 3、第3节的意思怎样理解?跟第2节有什么联系? 4、第4节诗意的重点是什么? 5．第5节的大意怎样概括为好? 6．第6节怎样理解?这里所说的“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯? 7．为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛? 8、第8节的中心意思是什么? 9、第9节是什么意思?跟上一节有什么关系? 10、第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么? 11、第11节与上面有什么联系?“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”?“诅咒着眼前的环境”，为什么说“可笑”? 12、第12节“理想开花”两句比喻什么?结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”? 六、语言运用 例1：理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。 完成：时间既是 ，时间又是 。 例2：饥寒的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明。 完成：小康的年代里，理想是 和平的年代里，理想是 与大家共勉 只有向自己提出伟大目标并以自己全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人 ——加里宁 一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风. ———蒙田 理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途，反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。 ———周恩来 对比阅读 《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。 《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。” 《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地反抗着命运。” 到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。 《在山的那边》：”人们啊，请相信/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……” 《理想》：”理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨会有浓阴。” 理想的实现给人带来美好的新生活