2018年高考语文一轮总复习 专题八 古代诗歌鉴赏 3 鉴赏诗歌的语言课后对点集训.docVIP

专题八 古代诗歌鉴赏 3 鉴赏诗歌的语言 第一板块　炼字 1．[2017·吉安市一中段考]阅读下面这首唐诗，完成小题。 长安春望 卢纶[注] 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 [注]　卢纶(739～799年)，字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。 “却望千门草色闲”一句中的“闲”字历来为人们所称道，请赏析。 答：___________________________________________________ 答案　闲，意为悠闲、自在，运用拟人的手法，形象地写出了春草的自由、舒展，春草之闲与人心之愁形成强烈对比，反衬了诗人内心的愁苦，给人以深刻的印象。 解析　“东风吹雨过青山，却望千门草色闲”开篇紧扣题目，写在长安春望。“东风”句，侧重在望中所见。卢纶是河中人，家乡刚好位于长安的东面，说“东风吹雨”，是说东风从家乡吹来，自然引起思乡之情。“草色闲”的“闲”字用得巧妙。春草之闲正好与人心之愁形成强烈的对比，给人以深刻的印象。首联是登高而望，在景语之中，流露出复杂的感情。 2．[2017·江西师大附中月考]阅读下面这首宋诗，完成后面的题。 秋思寄子由 黄庭坚 黄落山川知晚秋，小虫催女献功裘。 老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛。 [注]　元丰四年，诗人任吉州太和(今江西泰和)县令，很不得志。在草木枯黄的晚秋季节，他思念起好友子由(苏辙)，此时苏辙被贬筠州(今江西高安)，两地相隔不远。 请简要分析一、二句中的“知”“催”二字的妙处。 答：___________________________________________________ 答案　诗人看到叶黄，“知”晓已是晚秋，“催”字写出了时间的紧迫，这两字，看似写景，实际上诗人是融情于景，表达自己落魄无依的郁闷和仕途坎坷、壮志未酬的感慨。 解析　此题为炼字题。答题格式基本为：字的含义＋句中意义＋作者情感。开头两句，表面上是在描写晚秋自然景物的凋落，而实际上是借此来反衬诗人落魄无依的郁闷心境。“小虫”，指促织(即蟋蟀)。晚秋天凉，促织鸣声四起，催促妇女织布，赶制裘衣。言外之意是：又到了晚秋的季节，妇女们都在辛劳不息，自己当年也曾想过要干一番事业而落魄至今，一事无成，再也难以展露才华。光阴徒催人老。一个“知”字，一个“催”字，表达出这种难遣的郁闷心境。 3．[2017·湖南师范大学附属中学月考]阅读下面这首诗，完成后面题目。 别薛华[注] 王勃 送送多穷路，遑遑独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与往，俱是梦中人。 [注]　本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。 请简要赏析首联中“送送”“遑遑”二词的妙处。 答：___________________________________________________ 答案　巧用叠词，具有音韵美。“送送”意为送了一程又一程，描写送别友人的情景，表达彼此难分难舍的深厚情谊。“遑遑”想象友人独自前行时的匆忙、惶惑，写出了诗人对挚友的留恋。 解析　本题考查炼字的能力，“送送”“遑遑”巧用了叠词，具有音韵美，再结合原诗句，再现景象。最后点出表达的思想感情。 第二板块　诗眼 1．[2017·河北武邑中学调研]阅读下面这首诗，完成后面的题。 长安夜雨 薛逢① 滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。 心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。 压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。 当年志气俱消尽，白发新添四五茎。 [注]　①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。 这首诗的“诗眼”是首联中的哪个字？试结合全诗内容简要分析。 答：___________________________________________________ 答案　①“诗眼”是首联中的“忧”字。②全诗先写作者生活的艰辛，(“心关桂玉”)；次写命途的不顺(“运落风波”)；最后写生命的衰老(“志气俱消”“白发新添”)。 解析　本题考查炼字的能力。本诗以“忧”字贯穿全诗，抒发了生活的艰辛，命途的不顺，生命的衰老。首联通过描写和比喻表现了作者的百忧缠心。颈联从视觉和听觉角度描写。树上聚集的早鸦，是作者所见之景，沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。 2．[2017·贵州兴义月考]阅读下面这首诗，完成后面题目。 睡燕 [元]谢宗可 补巢衔罢落花泥，困顿东风倦翼低。 金屋昼长随蝶化，雕梁春尽怕莺啼。 魂飞汉殿人应老，梦入乌衣路转迷。 却怪卷