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A boy and a dog see a duck. 下面回顾一下······ 展示部分就到这里 教学步骤??? Warm-up Lead-in（第一堂课引入“Sound” 、故事情景） Presentation（字母发音和拼读之间的联系） Practice（训练拼读和阅读能力的相关活动） Closure（处理书上练习部分） Warm-up 活动建议 原则：分年龄选择简单、易懂的活动，时间不超过5分钟 目的：尽快进入英语状态，为下一环节打好基础 活动分类： 小学低年级：肢体运动（TPR）+歌曲歌谣 小学高年级：头脑风暴（创意）+肢体动觉 A a apple, B b bear. C c cat, D d deer. E e elephant, F f fish. G g gorilla, H h ham. I i igloo, J j jellyfish. K k kangaroo, L l lion. M m monkey, N n nose. O o ostrich, P p panda. Q q question, R r rat. S s snake, T t tiger. U u umbrella, V v van. W w window. Y y yoyo, Z z zipper. Letters and sounds 活动: Warm-up 活动建议 A B C D E F G, I like coffee ,I like tea. H I J K L M N, I use paper, I use pen. O P Q R S T, Do you see a flying bee. U V W X Y Z, One little boy comes to me. 字母chant: Warm-up 活动建议 What’s the sound in the middle of cat?  /a/ /a/ /a/ /a/ /a/What’s the sound in the middle of bed?  /e/ /e/ /e/ /e/ /e/What’s the sound in the middle of pig?  /i/ /i/ /i/ /i/ /i/What’s the sound in the middle of dog?  /o/ /o/ /o/ /o/ /o/What’s the sound in the middle of duck?  /u/ /u/ /u/ /u/ /u/ Short Vowels Warm-up 活动建议 What do you hear? What do you hear? And what do you hear? ay, ay, /ei/, /ei/, /ei/, play，pay，bay ai, ai, /ei/, /ei/, /ei/, tail, pail, rain. …… Long Vowels Warm-up 活动建议 Presentation 教学步骤 低级别 T讲故事---情境引入，熟悉发音。 字母或字母组合呈现---音形结合，建立直觉音感。 SS读句子 高级别 SS读句子---情境引入，找出发音相同的字母组合。 字母或字母组合呈现---音形结合，建立直觉音感。 SS听音写单词 高级别Phonics Practice 活动建议 Activities Games Reader Theater Letters and sounds 教学游戏 1. 找名片 每个学生拿出事先准备好的小字母卡， 老师说一个单词ink，学生立即找出该单词首字 母卡片，并说出该字母发音及相对应的两个单 词： I - / i /?? ink insect （可分组比赛） Practice 活动建议 Letters and sounds 教学活动 2. The Y song: Yak and Yoyo begin with Y. Why are Y’s in my eye? Pretty baby, pretty baby don’t you cry? If I take away Y, birds can’t fly. Fly fly fly, fly fly fly. Practice 活动建议 Short Vowels 教学活动: Listen and clap： Aa-clap bat bed fox apple cap cat dog b