【新课标】2017高考生物冲刺复习 专题5 细胞呼吸检测.docVIP

专题6　光合作用 考点1　捕获光能的色素和结构 6.(江苏单科,5,2分)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是(　　) A.使用定性滤纸过滤研磨液 B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2~3次 D.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素 答案　B　本题考查叶绿体色素的提取和分离实验的相关知识。实验过程中用单层尼龙布过滤研磨液;在滤纸条上划出一条滤液细线后,待干燥后再重复划线2~3次;研磨叶片时,用无水乙醇溶解色素。 7.(海南单科,8,2分)关于叶绿素提取的叙述,错误的是(　　) A.菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料 B.加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏 C.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素 D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分 答案　C　菠菜绿叶中含大量的色素且易于研磨,是提取叶绿体色素的良好材料,A正确;研磨时,加入石英砂可使叶片研磨得更充分,D正确;加入少许碳酸钙可以中和液泡破坏后释放的酸性物质,防止研磨中色素被破坏,B正确;叶绿体中的色素有叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素等,四种色素均溶于乙醇,C错误。 8.(四川理综,30Ⅰ,7分)科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体,该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答: (1)提取水稻突变体的光合色素,应在研磨叶片时加入　　　,以防止色素被破坏。用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素,缺失的色素带应位于滤纸条的　　　　。? (2)该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如上图所示。当光照强度为n时,与野生型相比,突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率　　　　。当光照强度为m时,测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大,据此推测,突变体固定CO2形成　　　　的速率更快,对光反应产生的　　　　　　　消耗也更快,进而提高了光合放氧速率。? (3)如果水稻出现叶绿素a完全缺失的突变,将无法进行光合作用,其原因是　。? 答案　(1)CaCO3(1分)　最下端(1分)　(2)较大(1分)　C3(1分)　NADPH、ATP(1分)　(3)缺失叶绿素a不能完成光能转换(2分) 解析　本题主要考查叶绿体色素的提取、分离、色素作用等有关知识。(1)叶绿体色素的提取和分离实验中,研磨叶片时加入碳酸钙可防止色素被破坏。纸层析法分离色素得到的色素带自上而下为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。故突变体缺失的色素带位于滤纸条最下端。(2)叶绿体产氧速率=净产氧速率+呼吸速率。光强为n时,突变体与野生型水稻净产氧速率相等,但突变体呼吸速率较大,故突变体叶片中叶绿体产氧速率较大。光强为m时,突变体叶片气孔开放程度更大,吸收、固定CO2速率更高,故C3产生速率及其被还原过程中的NADPH、ATP的消耗速率更快。(3)因只有少数特殊状态下的叶绿素a可完成光能转换,故叶绿素a缺失突变体将无法进行光合作用。 评析　本题以光合作用曲线为信息载体,考查考生获取信息能力。正确解读图示信息是解题的关键。 考点2　光合作用的原理及应用 16.(海南单科,10,2分)某植物叶片不同部位的颜色不同,将该植物在黑暗中放置48 h后,用锡箔纸遮蔽叶片两面,如图所示。在日光下照光一段时间,去除锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察到叶片有的部位出现蓝色,有的没有出现蓝色。其中,没有出现蓝色的部位是(　　) A.a、b和d　　　B.a、c和e　　　C.c、d和e　　　D.b、c和e 答案　B　光合作用需要光照,c部位被锡箔纸遮盖,所以c部位的叶肉细胞不能进行光合作用;而a、e部位为黄白色,没有叶绿素,故也不能进行光合作用,所以加碘液后,a、c、e部位不会变蓝。 17.(2012海南单科,8,2分)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养,随培养时间的延长,玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是(　　) A.一直降低,直至为零 B.一直保持稳定,不变化 C.降低至一定水平时保持相对稳定 D.升高至一定水平时保持相对稳定答案　C　本题考查植物光合作用与呼吸作用相互关系方面的知识。在适宜条件下光照培养,植物能进行光合作用且光合作用速率大于呼吸作用速率,这样会导致密闭的玻璃容器内的CO2逐渐减少,光合作用速率随密闭玻璃容器内CO2的减少而降低,直至光合作用速率降低到与呼吸作用速率相等,此时CO2浓度在一定水平保持相对稳定。 18.(广东理综,26,16分)观测不同光照条件下生长的柑橘,结果见下表。请回答下列问题: 光照 强度 叶色 平均叶 面积(cm2) 气孔密度 (个·mm-2) 净光合速率 (μmol CO2·m-2·s-1) 强 浅绿 13.6(100%) 826(100%) 4.33(100%) 中 绿 20.3(149%)