临床护士带教师资培训.ppt

* * 胸外科 周华 2016-03 1、概述 2、临床护士（N0、N1级护士）带教老 师素质要求 3、临床护士带教老师职责 4、临床护士的带教 主要内容 概述-实施背景 1、卫生部《中国事业护理事业发展规划 纲要（2005～2010年）》。 2、国际卫计委制定的《新入职护士培训 大纲（试行）》 3、护士队伍建设亟待进一步加强 4、护理教育需要进一步发展和规范 专家护士N4 精通护士N3 职称护士N2 概述-层级特点与职责 新手护士N0 专家护士N4 初级护士N1 护士进阶模式 分层级管理能降低护理成本，保证护理质量，体现护士价值，实现医院发展与护士自身发展的和谐统一。 概述-分层次管理的意义 根据护理人员的工作能力、专业技术水平、工作年限、职称和学历等要素，对护理人员进行全面的评价，将护理人员分为五级，即N0、N1、N2、N3、N4级。 概述-分层依据 概述-层级特点与职责 N4级 研究+专科护理 N3级 教学+重症患者护理 N2级 重症患者护理 N1级 一般病人护理 N0级护士任职资格： 工作1年内；无执业资格护士。 能力要求： 1.能够完成基础护理。 2.有观察病情和处理的能力。 3.在上级护士的指导下能够直接分管患者及承 担夜班工作。 4.一定的文字表达和沟通、协调能力。 概述-护理人员分级与标准 N1级护士任职资格： 工作1-5年护士；工作1-3年护师。 能力要求： 1.正确的治疗处理能力。 2.较好基础护理与专科护理技术操作能力。 概述-护理人员分级与标准 3.具备发现问题能力。 4.在指导下完成重症患者护理能力。 5.较好的文字表达和沟通、协调能力。 6.具备带习低层级护士及护生的能力。 概述-护理人员分级与标准 N2级护士任职资格： 工作5年以上护士；工作3年以上护师；取得专科 护士岗位证书的护士。 能力要求： 1.良好基础护理与专科护理技术操作能力。 2.具备运用护理程序解决问题的能力。 概述-护理人员分级与标准 3．独立完成重症患者护理能力。 4．良好的文字表达和沟通、协调能力。 5．良好的计算机软件及网络运用能力。 6. 有效参与护理科研及教学能力。 概述-护理人员分级与标准 N3级护士任职资格： 工作5年以上主管护师；取得专科护士岗位证书的 护师。 能力要求： 1.通过循证解决本专科疑难护理问题能力。 2.独立完成疑难病症患者护理工作能力。 概述-护理人员分级与标准 3.具有指导有效开展专科护理的能力。 4.良好的文字表达和沟通、协调能力。 5.一定的科研能力及创新能力。 6.一定的组织管理及病房管理能力。 概述-护理人员分级与标准 3.良好的沟通协调能力。 4.较强的教学能力，能够承担各层级护理人员的指 导任务。 5.熟练使用常用计算机软件，有较强的科研及成果 应用能力。 概述-护理人员分级与标准 N4级护士任职资格： 主管护师以上的护士长；副主任护师以上。 能力要求： 1.较强的组织管理、计划、执行能力及创新能力。 了解本专业护理动态。 2.通过循症解决本专科疑难护理问题能力。 概述-护理人员分级与标准 1、政治思想素质：具有高尚的职业道德，爱岗敬业, 学风正派，治学严谨,认真履行规范化培训带教 教师职责。 2、专业经历和实践经验：带教老师需有5年以上的 临床专科护理经验。 临床护士带教老师素质要求 3、学历及职称要求：承担本科临床护士的带教老师，原则上应具备本科以上学历或其他各项条件优秀者。 临床护士带教老师素质要求 4、专业技术能力：带教老师需掌握基础护理理论和操作技术；掌握本专业专科护理理论及操作常 规；具有良好的教学指导和组织能力，良好的口 头和书面表达能力，良好的生理和心理素质。 临床护士带教老师素质要求 1、严格要求临床护士遵守各项规章制度，加强组织纪律性，使其养成良好的劳动习惯。 2、详细介绍本科室制度、特色，使其尽快适应科室环境。尊重、关爱规培护士，及时了解其学习和 思想动态。 临床护士带教老师职责 3、根据医院护理部的规培计划制定本科室的带教计 划，妥善安排各项带教任务，带教方法多样化， 注重培养其独立思考、分析问题的能力。 临床护士带教老师职责 4、负责临床护士的业务学习、临床护理活动、技能操作等，及时指出并纠正其临床护理活动过程中 存在的错误，多为其创造操作机会，注重其专业 知识、专业技能、服务意识、沟通表达能力等综 合素质的培养。 临床护士带教老师职责 5、检查、批改临床护士书写的医疗护理文件和各种记录，使