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甜甜的泥土 公开教学教案 李 冬 梅 第十二课 甜甜的泥土 黄飞 ??? 教学地点：银屏中学八（三）班 授课人：李冬梅  课型：自读课 教学时间：2006年11月3日 教学目标： 1．整体感知课文，了解故事情节。 2．理解立意新奇、结尾惊奇的结构特色和 妙用对比的写作手法。 3.分析人物形象，品味语言特色。 过程与方法： 教学内容上以学生自学为主，提出问题，相互讨论解决。 阅读方法上可采用范读、齐读、分角色朗读等阅读方法，细细品味语言，分析人物形象。 情感、态度与价值观： 1．? 体会母子之间的深情。 2．? 能正确认识母爱，理解母爱，从而报答母亲。 教学重、难点 重点： 理解立意新奇、结尾惊奇的结构特色和妙用对比的写作手法。 难点： 分析人物形象，体会母子之间的深情。 教学突破： 1．自主、合作、探究的教学模式，理解课文内容，分析人物形象。 2．通过与学生实际相联系，让他们感受母爱，理解母爱，从而报答母爱。 教学用具：多媒体 课时：一课时 教学步骤 一．设置情境，导如新课 1．（多媒体播放《妈妈，再爱我一次》主题歌曲《世上只有妈妈好》） 导语： 看过电影《妈妈再爱我一次》的人，不管是谁，都会潸然泪下。一曲《世上只有妈妈好》，不知唱出了多少孩子的心声。“母亲”——“妈妈”这是世界上最辉煌的称呼。唐代诗人孟郊的一首《游子吟》，也道出了母爱的永恒。是啊，母爱是最无私、最真挚、最深沉的爱，是完全发自内心的一种无与伦比的爱。今天我们学习微型小说《甜甜的泥土》，正是表现的典范之作。（板书：甜甜的泥土） 1．? 这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母的强烈愿望，也告诉人们，人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无所不有。 美国作家欧.亨利指出小小说的 特点是： （1）立意新奇； （2）结构严谨； （3）结尾惊奇； 下面我们来看一篇小小说,大家来给 它续个结尾： 就我没白吃（2006年度最佳超短篇小说奖） 今天是周末，我们高中同学要在天安酒店搞一次同学聚会。自从毕业后，好多同学都混得有模有样，我却默默无闻，在一家工厂当制图员，每月和丈夫一起靠着不多的收入共同撑着这个家。我本不打算去，可禁不起同学们的一片盛情，只好答应。 丈夫正在帮儿子复习功课，儿子就要上初中了，为了上一所好中学，这段时间丈夫没少操心，东奔西走，至今还没着落呢。看了儿子一眼，我走出了家门。 天安酒店是高级酒店，我走进包房的时候，同学们都已到齐。还没坐稳，一张张名片就飞了过来，一看一个个不是总经理就是带长的，就连以前成绩总是甩尾的阿辉也当上了派出所所长。望着服务小姐端上眼花缭乱的菜肴，我真感叹自己孤陋寡闻，光这一桌就足以抵我三个月的收入了。阿辉像宴席的主人一样不停地招呼大家吃，不时地为这个斟酒、为那个夹菜，嘴里还说：“只管吃，算我的。”大伙也没任何拘束，一轮接一轮地交杯把盏、海阔天空地闲聊。  酒足饭饱之后，天色已不早，此次聚会该结束了。可究竟谁埋单，我看大伙好像都没有要慷慨解囊的意思。这时候阿辉掏出手机，按了一串号码，然后说：“小李，今晚所里扫黄抓到人没有？哦！刚抓到———好！好！随便送一个到天安酒店来给我埋单。”说完，他得意地把手机放进了口袋，一旁的同学跟着哄笑起来。  十五分钟不到，一个中年人就进来了，他看了账单，不禁皱了皱眉头，看来他身上的现钞也不足。他随即也拿出手机，拨了一串号码，说：“张工吗？我是马校长呀！你儿子要读我们学校的事，我今天就给你拍板定下来了……不过我今晚请朋友吃饭，你过来埋单好吗？在天安酒店203包厢……” 二十分钟后，有人敲了敲包厢的门，门被打开了。 当我见到戴着副高度近视眼镜的丈夫站在门口时，我晕倒了。 一．整体感知课文，质疑问难，合作探究 按小说的情节发展的基本规律，可以把这篇小小说分成五个部分： 1。（1--5）破题。 交代矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系。 2.（6—18）开端。 通过她的行动和语言描写表现她内心的震撼和悲痛。 3.（19）发展。 写小亮得到奶糖后的欢乐情景. 4.（20—21）高潮。 写小亮在家受到后妈虐待的情况 5.（22--24）终结。写小亮感受到了至爱真情。 1.（1--5）破题。 交代矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系。 学生讨论: 环境描写的作用：交代自然环境和故事发生的时令。“残雪”为下文埋糖做了伏笔 ： 2.（6—18）开端.通过她的行动和语言描写表现她内心的震撼和悲痛。 学生讨论： 为什么小亮最爱吃的奶糖好久没尝