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第九章 健康教育计划和干预 南昌大学公共卫生学院 徐群英 第一节 健康教育计划 一、确定优先项目 1、重要性：该项目能反映社区存在最重要的卫生问题，反映群众最关心的问题。对社会经济发展、社区稳定影响较大。 2、有效性：该项目通过健康教育干预能有效地促使其发生预期改变的健康问题。 确定优先干预的行为因素 1、区分引起健康问题的行为与非行为因素 2、区分重要行为与不重要行为 3、区分高可变性行为与低可变行为 确定优先干预的因素 倾向因素 促成因素 强化因素 二、确定计划目标 总目标：是指在执行某项健康促进规划后预期应达到的理想的影响和效果。通常指远期的、较为笼统的和不要求达到可测量的效果。 二、确定规划目标 具体目标：是为实现总目标所要达到的具体结果，要求是明确的、具体的可测量的指标。 以围产期保健规划为例 ①对谁？ ②什么变化？ ③在多长限期内实现这种变化（2年、5年） ④变化程度多大？（2年内产妇的死亡率下降20%、5年内产妇死亡率下降50%） ⑤如何测量这种变化？（指标或标准） 三、确定健康教育干预框架 1.确定目标人群 目标人群通常分为三类 （1）一级目标人群：规划希望这些人群将实施所建议的健康行为或项目活动，目标将最终通过他们的行为来实现。他们是项目的直接受益者。 （2）二级目标人群：对一级目标人群有重要影响，能激发和加强一级目标人群行为和信念的人。 （3）三