小学数学教学设计分类研究剖析.doc

基于课程标准的小学数学教学设计分类研究及案例分析 图形与几何 本模块课标解读 小学数学图形与几何课标解读及教学反思，主要介绍数学课程标准关于“图形与几何”内容的规定，包括核心概念、内容主线、具体要求。 本模块主要包括以下六个话题： 1.如何在观察操作中“认识图形”抽象出图形特征，发展空间观念。 2.如何以“图形的测量为”载体，渗透度量的意识，体会测量的意义，认识度量单位及其实际意义，了解掌握测量的基本方法，并在具体问题中进行恰当的估测，从而发展学生的空间观念和推理能力。 3.通过图形的运动探索发现，体会研究图形性质的不同方法，发展学生几何直观能力和空间观念，提高学生研究图形性质的兴趣。 4.通过学习“确定图形位置的方法”发展学生的空间观念和推理能力。 5.结合实例认识周长、面积、体积及公式。 6.认识周长单位、面积单位、体积单位病能进行简单的单位换算。 本模块知识能力结构及特点分析 本模块根据学生的知识和能力水平分为两个阶段 第一学段（1-3年级） 1、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形； 2、感受平移、旋转、轴对称现象； 3、认识物体的相对位置； 4、掌握初步的测量、识图和画图的技能。 第二学段（4-6年级） 1、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和