《路程、速度与时间》教学设计及教学策略.doc

《路程、速度与时间》教学设计及教学策略 通过这次“国培计划”学习，我学到了许多先进的教学理念和教学方法及策略。结合自己的教学实际，下面就谈谈我在北师大版小学数学第九册《路程、速度与时间》这堂课中采用的几个教学策略： 策略一：创设情景 教师用课件出示教材62页的情景图。引导学生观察并思考：哪辆车跑得快？ 策略运用的作用：生动活泼的动画，深刻吸引着学生的目光，激发他们的思维。让学生在有趣的活动中学习新的知识。 策略二：探究新知 1、比一比 ①引导学生说出情景图中得内容。 ②组织学生议一议：哪辆车跑得快？ ③让学生互相交流。 ④指名学生汇报。 2、认识“速度” 3、探索路程、时间与速度的关系。 组织学生在小组中互相议一议，互相交流。教师根据学生的交流，引出：速度=路程÷时间。 4、看一看 教师出示教材62页的图画，让学生自己观察图画，说一说画面的内容。 策略运用的作用：学生小组合作探究，培养学生合作学习的意识和能力。然后让学生汇报自己的探究过程，体验探索发现知识的乐趣，获得成功的体验，激发学生的学习兴趣。 策略三：应用反馈 1、教材第63页“试一试”第1题。 ①让学生看图，说说图中内容。 ②学生列式解答，并互相交流。 ③汇报从算式中得发现：时间=路程÷速度 路程=速度×时间 2、教材第63页“试一试”第2题。 引导看题，理解题意。让学生小组合作交流解答。 3、教材第63页“试一试”第3题。 先让学生在小组中议一议，填一填，说一说，在进行汇报。 策略应用的作用：通过反馈练习，培养学生运用知识的能力和解决实际问题的能力。 策略四：课堂小结 提问：这节课你学到了什么？学生畅谈收获。 策略应用的作用：通过学生自己畅谈收获来明确本节课所学的新知。并能够结合所学知识去解决生活中的实际问题。