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- 2017-06-05 发布于湖北
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小数点的位置移动剖析
小数点位移动引起小数大小变化的规律
交口小学 杨春先
?教材分析：
本课的内容是《人教新课标版》四年级数学下册第四单元第2节《小数的性质和大小比较》中的第三课时教学，是在学生充分认识了小数和会比较小数的大小的知识基础上，进一步探究小数点的位置移动引起小数大小变化的规律的教学，为以后学习小数加法和减法打下坚实基础的教学内容。
学情分析：
有关规律的教学是属于概念教学，较为抽象，我根据本课教学内容的特点，联系自己所教学生对概念认知的思维能力，在制定本课教学环节时，尽量联系学生身边的事物，充分利用农村学生对网络素材的好奇心，通过以故事、游戏等方式，使学生在感觉、视觉和快乐的体验中学习 数 学。
教学目标
知识培养方面：
1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
?2、能应用规律熟练地进行小数问题的计算。
?品德教育方面：
? 1、以对小数的大小变化规律，渗透“事物是联系变化”的辨证唯物主义思想。
? 2、通过生活中与小数点有关的故事，培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的生活作风。
?智力发展方面：通过合作探究的学习过程，培养学生的观察、分析、推理、归纳和判断能力。
?教学重点：
? 探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律，正确应用规律。
?教学难点： 探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
?教学准备：
? 1、根据课堂教学需要，利用
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