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教育心理学-----第一章\第二章 教育心理学概述及中学生心理发展理论 一名词解释： 教育心理学： 学习心理学： 二选择题。 1、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是 A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 2、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是 A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 1、已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 2、儿童形状知觉形成的关键期在 A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 3、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 4、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的 A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 5学习心理学研究的对象是 。 （A）学生；（B）人和动物；（C）动物；（D）儿童。 6.教育心理学作为一门分支学科诞生于 。 A 二次大战以后； B 20世纪50年代； C 20世纪60年代末； D 科学心理学诞生之后。 7关于教育心理学研究对象最宽泛的定义是 。 A 教育过程中的种种心理现象； B 普通心理学在教育中的应用； C人类行为之研究与改进； D 学习与教学过程中的心理学规律。 8.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段） 9、发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能改变。说明心理发展具有（ ） A、顺序性 B、阶段性 C、差异性 D、方向性 10、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（ ）阶段。 A、感知运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算 11、青春期的学生自我意识的发展处于什么阶段 A生理自我 B社会自我 C情感自我 D心理自我 三、填空题： 1、教育心理学一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。 2、教育心理学是__________的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 3、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟）衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列__________。 4、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、__________与差异性。 5、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的__________。 6、自我意识包括自我认识、__________、自我监控三种主要成份。 7、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的__________。 8、自我体验是指个体对自己的__________，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。 9、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、__________、自我追求等。 10、学生的认知差异主要包括认知方式差异和__________。 11、公认的教育心理学奠基人是 国教育心理学家。 12、桑代克于 年所著《教育心理学》一书，是教育心理学成为一门独立学科的标志。 13、法国实验教育学派代表人物 ____ 和 ____ ，他们编制了世界上最早的智力测验。 14、学生心理发展的特征 、 、 和 15、中学阶段人格发展的主要任务是 16、自我意识包括的成分有 、 和 17、个体自我意识的发展经历了 、 和 阶段。 18、个体差异表现在 和 19、韦克斯勒智力量表包括 、 和 20、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（20世纪20年代到50年代、20世纪80年代以后、20世纪60到70年代末、20世纪90年代起） 四、简答题 1皮亚杰的认知发展阶段理论 2简述最近发展区理论 3件数埃里克森的人格发展理论 4简述青少年心理发展的阶段特征 教育心理学——第三章学习的基本理论 一名词解释： 1学习理论： 2学习的顿悟说： 3学习的试误说： 4经典条件反射： 5操作条件反应： 6桑代克三大学习定律： 7学习的信息加工理论： 二、选择