高中英语必修5(人教版)教材概览及备课参考31.pptVIP

高中英语必修5（人教版）教材概览及备课参考 16中 张白虹 教学反思 备课原则 教材概览 单元备课参考 教学反思 教学反思 1.新教材的教学效果如何？ 教学反思 2.产生新教材教学问题的原因何在？ 教学反思 3.新学年要解决的问题？ 教学反思 3.新学年要解决的问题？ 备课原则 备课原则 1.以学生为本 备课原则 2.教学的多样化 教学内容组合多样化 Warming up, pre-reading, reading, comprehending, learning about language, using language, listening, talking… 教学程序多样化 循序渐进－跨越式 顺向安排－反向调整 教学任务设计多样化 编目（Listing） 排序与分类（ordering and sorting） 对比（comparing） 解决问题（problem solving） 个人经历（sharing personal experiences） 课堂活动方式组合多样化 侧重语言形式分析和记忆活动－侧重语言交际的活动 侧重感觉、视觉、听觉、动觉的记忆活动－感官协同的记忆活动 侧重听、说、读、写某项技能的活动－综合技能训练的活动 有意识学习－无意识学习 直观方式－逻辑方式 有充分时间思考的活动－抢答活动 归纳型活动－演绎型活动 活动组织形式多样化 个体－集体 pair work－group work－team work 教学对象组合多样化 智力（语言知识水平、认知能力） 动机 态度 兴趣 交际能力 备课原则 3.打好学生的共同基础 备课原则 教材概览 教材概览 Topic: M5,U1,Great Scientists M5,U2,The United Kingdom M5,U3,Life in the future M5,U4,Making the news M5,U5,First aid 教材概览 Grammar: M5,U1—U3 P.P作表语、定语、 宾补、状语 M5,U4 倒装句 M5,U5 省略 教材概览 Functional items (omitted) Writing (omitted) 教材概览 特点： 1.跨学科，涉及的文化知识面很广 教学目标： 语言知识目标： 单元备课参考 备课原则 M5,U1,Great scientists Prior knowledge 从学生的学习能力出发 学生情况分析： 刚放完假，学习状态不可能马上调整过来。 刚分完班，师生可能需要一段时间的磨合期。 Prior knowledge 结合学生的知识体系 M5,U1,Warming up / P1 科学家的英文名 中文名 3.Who invented the first steam engine? Thomas Newcomen 改进纽可门的蒸气机并发明出双动作 蒸气机，使世界进入“蒸气时代”的瓦 特，他是第一次工业革命中的名气最 大的发明家 Prior knowledge 结合学生的知识体系 M5,U1,Warming up / P1 4.Who used peas to show how physical characteristics are passed from parents to their children? Gregor Mendel 1865年，修士孟德尔在一个会议上报告了他通过长达八年的实验研究和他所统计的多达两万一千多件样本的实验结果，利用豌豆实验发现了植物的遗传规律，但是孟道尔的理论超出了当时人们能够接受的水平。35年后，三国科学家几乎是同时发现了植物遗传的规律。而当他们准备发表论文，去查阅文献时，又不约而同地发现，早在35年前孟德尔就发现这样的规律了。他们三个人在发表论文时，都提到了孟德尔的文章，称自己的工作是证实了孟德尔的定律。这就是生物学史上的有名的“孟德尔定律的再发现”。 Prior knowledge 结合学生的知识体系 M5,U1,Warming up / P1 8.Who invented a lamp to keep miners safe underground?