新《陋室铭》讲学稿.doc

陋室铭 刘禹锡 年级：八年级 科目：语文 课型：新授课 时间：月 日 执笔：齐学华 审核：初二语文教师 总课时： 学习目标 1．知识目标：(1)识记生字、生词和作者的相关知识。 (2)准确划分句子的停顿，节奏分明地朗读并背诵课文，培养学生的文言语感。 2．能力目标：（1）掌握文中的主要实词和虚词的用法。 （2）理解“骈句”的特点，引导学生反复诵读，感受优美的语言，达到当堂成诵。 （3）学习本文托物言志和类比的写法。 （4）学习作者不慕名利，高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 3.情感目标：（1）学习作者不慕名利，高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。（2）培养学生高尚的人格，热爱追求美好健康的生活。 教学重点 1．学习作者不慕名利，高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 2．学习本文托物言志和类比的写法。 教学难点： 1．辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，及“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的言外之意。 2.理解托物言志和类比的写法。 课时安排：2课时 教学方法：朗读法、自主学习与合作探究法 教学过程： 第1课时 学习目标 1．识记生字、生词及作者的相关知识。 2．熟读课文，增强学生的文言语感。 3．理清文章思路，整体感知文意。 一、导入新课： 同学们，在广泛的课外阅读中，我们发现古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观之物就有了丰富的文化积淀，如松、竹、梅，如高山、名川、清风、明月。一所简陋的房屋也可以寄托作者的志向，这就是我们今天要学习的刘禹锡的传世佳作《陋室铭》。 二、明确学习目标。 三、解题与作者简介： （一）解题：结合注释让学生自学“铭”与“陋室”的含义，让学生当堂记忆，教师当堂抽查。 1.铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 *座右铭:写出来放在座位旁边的格言。泛指警戒、激励自己的话。 2. 课题的含义：陋室：简陋的屋子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。 3.托物言志：借助某事某物，阐发道理 、抒发感情的一种写作手法。 （二）简介作者： 刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代文学家，世称“刘宾客”。自幼好学，21岁中进士，官至监察御史。“穷则独善其身，达则兼济天下”，是中国古代知识分子调整仕途得失的一条基本心理原则。刘禹锡是中唐时期政治上的激进派，主张改革，但是遭到保守派的排挤，一再被贬，因而作此铭文，自剖肝胆，表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念。著有《刘梦得文集》。 四、检查课前预习情况。 1.给加点字注音 惟吾德馨苔痕鸿儒调素琴案牍诸葛庐 六、熟读课文，同桌试着串译全文。 七、当堂训练 完成练习册基础知识部分。 第2课时 学习目标 1.掌握文中的主要实词和虚词的用法。 2.理解“托物言志”的写作方法和体会类比的作用。 3. 学习作者不慕名利，高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 一、课前回顾 1.提问作者及文学常识。 2.检查生字及背诵。 二、明确学习目标。 三、指读全文，自主学习、合作探究下列问题： （一）结合课文注释和工具书来理解课文，同桌之间讨论交流、自主学习。（二）学生质疑，教师引导学生解决。 （三）指名粗译课文(分组译文,最后一句教师承包) 1.重点词语：有仙则名有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨鸿儒白丁）调素琴丝竹之乱耳无案牍之劳形何陋之有阅金经斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 2．“陋室”为什么“不陋”？ 3．这八个字中哪两个字最为关键？ 4.这篇短文可分为几个层次? 　 第一层： 第二层： 第三层： 五、深入研读课文，合作探究下列问题： 1.文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起呢? 　　回答：山水写起。 2.前两句运用了什么修辞手法？其作用是什么？ 明确：对偶、类比起兴。以虚衬实，以山水引出陋室。 简介类比与兴的有关知识。 3.这里诗人用有仙之山、有龙之水具体比什么呢?　 　(回答)室。 　　 用“不在高”“不在深”来比 ? 　　(回答)陋。 　　 用仙和龙来比 ? 　　(回答)德。 　　 用名和灵来比 ? 　　(回答)馨。 　　 教师小结： 作者的目的是要写陋室(板书陋室)，却用山水(板书山水)作比喻，引出要写的内容，这种方法叫比兴(板书比兴)。这种比兴的修辞方法，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文章波澜起伏耐人寻味。既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么，室