大规模多教室常态化录播教室建设解决方案_模板.doc

常态化智能录播教室建设 项目建议书 *****大学 二○一四年七月 项目建设背景 （一）建设必要性 *****学校作为百所国家骨干高职院校建设单位，始终坚持“前校后厂，产学一体；贴近区域，开放办学”的办学特色，已成为我市最具规模高职院校 （二）建设意义 提高教学质量，共享优质教育资源 质量是教育的生命线。学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。 利用现代化的教育信息技术手段免费开放。挖掘出现有教学资源的潜力并最大化地加以利用，实现优质教学资源共享，从而逐步提高学校所有课程的水平和教学质量。 教师队伍的建设需要长时间课堂教学和实践环节的积累。学术讲座与课堂教学资源，对于专业知识的积累、高校课程的建设、教师队伍的培养、教学梯队的形成都有很好的引导示范作用。 通过录播系统建设，宝贵的报告现场、课堂教学视频资源就可以随时随地保存下来供青年教师日后研习；同时，青年教师也可以将自己平日的课堂教学录制下来，通过观看录像，以及网络上专家和同行对自己的指导，反思教学，发现自己教学上的不足，及时的长期的改进自己的教学工作，不断成长进步。 录播系统的建设，不仅留存了老教授的课堂教学风采，也给青年教师提供了一份宝贵的视频成长档案，同时也为探索适合时代需要的现代教育思想和人才培养模式。 教学，实践创新精神 主讲教师根据科技进步，更新实验教学内容，实验教学与科研课题相结合，改实验教学的形式和内容，主持和设计创新性实验和研究型课程，创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动 优化管理机制，实现高效过程管理 按照教育部把重点放在提高质量上的要求，进一步加强教学管理制度加大教学投入，强化教学管理，确保教学工作的中心地位，把提高教学质量工作落到实处。 建立切实有效的激励和评价机制充分调动广大教师和管理人员的积极性鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加课程建设进一步端正学风，调动广大学生的学习积极性和主动性，强化对课堂、实验、社会实践等教学各环节的管理，保证正常教学秩序和教学质量建立健全课程评价体系教学质量监测和保证体系，建立学生评教制度，把本科教育质量提高到一个新水平，为现代化建设作出更大贡 （三）建设目标 建设最稳定最好用的大规模常态化录播教室； 无人值守，轻松采集校内大量教学视频资源，建设校本资源库 支持数十间教室统一集中管理、控制与服务，并最大化共享利用教学视频资源。 助力提高教学质量、教学与管理水平及科研创新能力。 项目建设方案 录播教室选取及布置方案 1、学校拟从现有教室中选择60间教室来建设常态化录播教室，教室优选所具备的条件是远离噪音区和阳光直射，内无电扇，且无回音。 2、每个录播教室内的配置为一台录播主机，一路教师视音频采集设备，一路学生全景视音频采集设备，教师授课课件直接进录播主机，录播主机置于教室内的小型机柜中。 单教室的部署图如下图所示 多教室总体拓扑图 基本功能需求 录播教室建设旨在实现常态化教学的全自动录播。全自动录播状态下无须授课教师、电教老师参与，可大量录制常态化课程,建立校本资源库；所有录制过程均支持课堂直播及事后点播。适用课程：实验课、文科类讲授课、理工类公式推导课、艺术类互动课。适用模式：授课、板书、多媒体、互动等教学模式及远程教研模式； 具体功能需求如下： 录播计划管理 可自动形成全天录播计划；通过录播计划实现录播全过程的自动控制与管理。 录播计划内容至少包括课程名称、计划起止时间、实际起止时间、自动导播模式、自动制片模式及若干自动控制选项。同时计划有非常详实的状态管理，以便统计分析。 （2）自动跟踪摄像、高信噪比同步拾音 一体化设计，自动跟踪教师学生进行拍摄，拍摄主体无需佩戴任何辅助设备，真正实现常态化教学；对教师授课、板书及师生互动进行多角度、多画面拍摄；起立学生自动拉近特写，阶梯教室或普通教室都能用。 无需单独为每个学生配置声音采集设备，能够清晰捕捉课堂教学过程中学生声音。 （3）多模式自动导播 系统预置多种常用导播模式，在录播计划中可自由选择，在录制直播过程中根据选中的导播模式进行自动导播控制；系统同时开放接口，支持用户增加、修改、删除导播模式，适应更多类型课程录制要求。 自动导播模式支持特写、巡视、扫描、切换等功能，而且根据时间的变化调整导播策略。 在自动导播过程中，可以人工直接干预，不需要进行自动/手动切换。在干预完成自动回到自动导播状态。人工导播完全通过硬件设备来操作，安全稳定、简便易用。导播界面简单清晰，符合国际主流标准，同时有预览、节目两个较大的画面，另有6-8个视频显示小画面。 （4）稳定的全数字高清录播功能 为保障数据安全，系统稳定，操作简便，录播主机须采用非PC机（PC主板+PCI卡）的一体化纯硬件设计架构，采集、编码、解码、加密、直播、存取管理等模块要高度集成，不采用Windows