第二章物质的分类1.pptVIP

把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫做分散系。 ①点燃酒精灯，将蒸馏水加热至沸腾 ②水沸腾后逐滴加入5-6滴饱和FeCl3溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色，立即停止加热，胶体制成 探究实验一 Fe(OH)3胶体的制备 注意: ①一定要用蒸馏水 ②沸水中才能滴加FeCl3 ③FeCl3要逐滴滴加，切忌滴加速度过快 ④加热至显红褐色液体即可停止，不能加热过度 胶体的制备: 原理:FeCl3+3H2O=== Fe(OH)3(胶体)+3HCl 现象： Fe(OH)3胶体和CuSO4溶液都是均一、稳定、透明的，而泥水浑浊，不透明，有泥沙沉淀 探究实验二 胶体、溶液、浊液特征的比较 (1)取溶液，胶体和浊液，进行比较 (2) 把盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体进行加热 现象： Fe(OH)3胶体中有沉淀，而CuSO4溶液中无明显现象 (3) 把盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯置于暗处，分别用激光笔照射杯中的液体，在光束垂直的方向观察，记录实验现象。 CuSO4 Fe(OH)3 光束照射时的现象 产生光亮的通路 不产生光亮的通路 (4)将胶体和泥水分别进行过滤，观察并纪录实验现象 泥水 Fe(OH)3胶体 过滤后的现象 胶体的分散质能通过滤纸孔隙 泥水的分散质不能通过滤纸孔隙 胶体主要特征及性质： (1)均一、较稳定，属于介稳体系。 (2)丁达尔效应：当光通过胶体时，由于胶体粒子对光的散射而形成光亮的通路的现象(鉴别区分溶液和胶体) 。 (3)胶体粒子可以透过滤纸，但不可以透过半透膜（可用来提纯胶体）。 图 光亮的通路 胶体合适的分散质大小导致了明显的 光的反射 胶体为什么处于介稳状态： 金属硫化物(如Sb2S3) 非金属硫化物(如As2S3) 水泥 泥沙 硅酸胶体 土壤 金属氢氧化物 金属氧化物 带负电荷胶粒 带正电荷胶粒 原因一 胶体粒子可以通过吸附而带有电荷，同种胶粒带同种电荷，而同种电荷会相互排斥，从而阻碍了胶体粒子变大，使他们不易聚集。 原因二 胶体粒子在不停的做布朗运动，使胶体粒子不易聚集成较大的颗粒而沉降 注意： 蛋白质胶体、淀粉胶体不带电。 胶体的性质： 在外加电场作用下, 胶体粒子在分散剂里向电极 (正极或负极) 作定向移动的现象, 叫做电泳 Fe(OH)3胶体向负极 移动——胶粒带正电荷 (4)电泳现象(电学性质) 应用：①静电除尘；②电泳电镀，利用电泳将油漆、 乳胶、橡胶等粒子均匀地沉积在镀件上。 电泳现象证明：胶粒带电 * 教学目标： 1、掌握物质分类的常用方法 2、了解分散系的概念及其分类 3、掌握胶体的概念、性质 我们在图书馆查阅书籍的时候，常常很快地就能够找到自己所需要的书。在遇到不认识的汉字或英文单词的时候，也能很迅速的查到，还有现在很普及的电脑，同学们想想看我们想输入汉字的时候有几种输入方法啊，有智能ABC、五笔字型、中文全拼、中文郑码输入法等等。 那同学们想想看为什么我们能顺利地完成查阅书籍，快速的输入文字呢？是因为图书馆对书籍进行了分类管理，字典中也给汉字进行了分类处理。分类的方法多种多样。 图书馆里有许许多多的书籍，为什么你很快就找到你需要的书？ 超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的东西? 分类是把某些特征相似的物体归类到一起的方法，它也是研究化学物质以及物质变化的一种常用的方法。 运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律，今天这节课我们就一起来研究物质的分类。 第二章 化学物质及其变化 一、物质的分类 同学们想想看，在初中化学中，我们曾经对化学物质及化学反应进行过哪些分类呢？ 在初中时， 把元素分为？ 金属元素 非金属元素 化合物 酸、碱、盐 氧化物 化学反应 化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应 根据以上的分类方法，将你学习过的一些化学物质和化学反应进行分类，举具体例子说明。 Na2CO3 从阳离子Na+来看 钠盐 从阴离子CO32-来看 碳酸盐 Na2CO3 钠 盐 碳酸盐 Na2CO3 角色多重性 同一事物可同时分属不同类别 分类的角度（标准）不同 1. 这种方法叫做交叉分类法，是一种采用多种分类的方法。 Na2CO3 Na2SO4 K2SO4 K2CO3 钠盐 钾盐 硫酸盐 碳酸盐 交叉分类法实例 请从尽可能多的角度将下列物质进行分类：木炭、一氧化碳、二氧化碳、大理石、碳酸、碳酸钠、氧化镁、氯化钠、水。 角度一：按组成这些物质的元素 含碳