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课时教学备课 周 教学内容 古诗词背诵 第1课时 课型 练习 教具 投影 教学目标 1．根据拼音和工具书，读熟2首古诗词。 2．根据注释和其他工具书，大致了解2首古诗词的意思。 3．背诵古诗词。 教学重点 根据注释和其他工具书，大致了解古诗词的意思。 教学难点 根据注释和其他工具书，大致了解古诗词的意思。 教师活动 学生活动 时控 教 学 过 程 一、充分自学 二、交流展示 1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。 2．全班交流2首古诗词的大意。 教师相机检查学生对下面句子或词的理解： ①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？ ②“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？ 三、讲述关于2首古诗词的逸闻或故事。 如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。 四、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）》《春望》 五、背诵默写 六、根据古诗词进行超联想，分类复习古诗词 送别诗──《芙蓉楼送辛渐》《卜算子?送鲍浩然之浙东》 联想到：送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白 赋得古原草送别（离离原上草）白居易 赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白 别董大（千里黄云白日曛）高适 充分自学 交流 分类复习古诗词 20 10 10 主要板书设计 作业 古诗词背诵 背诵默写 课时教学备课 周 教学内容 古诗词背诵 第2课时 课型 练习 教具 投影 教学目标 1．根据拼音和工具书，读熟2首古诗词。 2．根据注释和其他工具书，大致了解2首古诗词的意思。 3．背诵古诗词。 教学重点 根据注释和其他工具书，大致了解古诗词的意思。 教学难点 根据注释和其他工具书，大致了解古诗词的意思。 教师活动 学生活动 时控 教 学 过 程 一、充分自学 二、交流展示 1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。 2．全班交流2首古诗词的大意。 教师相机检查学生对下面句子或词的理解： ③“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”表达了作者怎样的思想感情？ ④“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？ 三、讲述关于2首古诗词的逸闻或故事。 四、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）》《春望》 五、写景诗──《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》 联想到：江南（江南可采莲）汉乐府 敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣 春晓（春眠不觉晓）孟浩然 鹿柴（空山不见人）王维 古朗月行（小时不识月）李白 望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白 早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白 绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫 望天门山（天门中断楚江开）李白 春夜喜雨（好雨知时节）杜甫 绝句（迟日江山丽）杜甫 江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫 江雪（千山鸟飞绝）柳宗元 渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和 望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡 浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡 忆江南（江南好）白居易 山行（远上寒山石径斜）杜牧 江南春（千里莺啼绿映红）杜牧 书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 小池（泉眼无声惜细流）杨万里 游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷 充分自学 分类积累 20 20 主要板书设计 作业 古诗词背诵 背诵积累 课时教学备课 周 教学内容 古诗词背诵 第3课时 课型 练习 教具 投影 教学目标 1．根据拼音和工具书，读熟2首古诗词。 2．根据注释和其他工具书，大致了解古诗词的意思。 3．背诵古诗词。 教学重点 根据注