高考一轮复习必修1：第1章走近细胞(修改).pptVIP

[例3]　(2010·汕头质检)细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是(　　) A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存 在的细胞” D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 C [课堂笔记]　选　 虎克用显微镜第一次观察到并命名了 “细胞”，细胞学说的主要创立者是德国的施莱登和施 旺，德国科学家魏尔肖提出了“细胞经过分裂产生新细 胞”，“所有的细胞都来源于先前的细胞”。细胞学说 只揭示了生物的统一性。 c 命题设计 每年1月的最后一个星期日是“世界防治麻风病 日”。麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触性传染病。主 要侵犯皮肤、黏膜和周围神经，也可侵犯人体深部组织和器 官。下列有关麻风杆菌的叙述中，不正确的是（双选）(　　) A.在高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于染色体上 B.形成ATP的场所是细胞质基质和线粒体 C.对侵入细胞内的麻风杆菌，效应T细胞通过裂解靶细胞 使之释放后被吞噬、消灭 D.由于存在基因突变，且变异频率较高，防治较困难 AB 【解析 】麻风杆菌是原核生物，无染色体，也无线粒体，故选项A、B错误。麻风杆菌是胞内寄生菌，主要引起细胞免疫，对于侵入细胞内的麻风杆菌，效应T细胞通过与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，麻风杆菌释放后被消灭。 显微镜的使用 理论指导 1.显微镜的成像特点 (1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像，倒立是指上下、 左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。 (2)要移正物像，物像偏哪里，就向哪个方向移动 装片。 2.显微镜的放大倍数 (1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。 (2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 目镜 镜 筒 转换器 物镜 载物台 遮光器 通光孔 压片夹 反光镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜 臂 镜 柱 镜 座 光学显微镜 3.目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系 (1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1； 反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。 (2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。 4.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系 (1)一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成 反比的规律计算。如：在10×10的放大倍数下看到64 个细胞在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的 放大倍数后，看到的细胞数为16个。 (2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范 围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如： 在10×10的放大倍数下看到64个细胞充满视野，则转换 为10×40的放大倍数后，看到的细胞数为4个。 5.高倍镜与低倍镜的比较 物像大小 看到 细胞数目 视野亮度 物镜与载玻 片的距离 视野 范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 6.判断污物存在的位置 (1)污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片 (2)判断方法如下： 7.注意事项 (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片 标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。 (2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野 中央，然后再换用高倍物镜。 (3)换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋来调焦。 命题设计 (2010·厦门模拟)用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是(　　) A.用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为 0.5 cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调 整在1.5 cm 左右 B.若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母 C.观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动 D.视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方 移动以便追踪观察 . 【解题指导】　选A物镜放大倍数越大，镜头越长，镜头与玻片的距离越小，故选项A错误。在显微镜的视野里看到的是倒立的虚像，上下颠倒，左右相反，故选项B、C、D正确。 A 1.细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此 说法不符的是(　　) . A.生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的 B.地球上最早出现的生命形式，是