晚上的太阳教学设计.doc

“学程导航”课时教学计划 主备： 施教时期　 年 月 日 教学内容 15.晚上的“太阳” 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1.能够正确、流利地朗读全文。 2.学会本课的１０个生字，理解生字组成的新词，认识一个新偏旁。 3.学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的办法。 4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。 教学 重难点 重点：识字写字。能正确流利地朗读韵文。 难点：理解词语的意思，学会默读课文。 教学 资源 1.习字册、ppt 2.学生搜集的关于爱迪生的多种资料。 预习 设计 1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。 2.认真观察生字，练习正确美观地书写，将书上的生字描红。 3.划词语、标小节号，并正确流利地朗读和理解。 4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 5.和同学交流爱迪生的资料。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文（4分钟） 1.读题，猜猜晚上怎么还会有太阳。 2.交流有关电灯的知识。 (电灯是爱迪生发明的；爱迪生还发明了许多东西，如录音机、电影、电车等等，人们都叫他发明大王；现在我们的灯的品种很多，其中有一种安装在广场上的镭射灯，真的像小太阳那么亮；还有的灯更大的作用不光是为了照明，如美丽的霓虹灯、负责交通安全的红绿灯……) 3.带着问题读题。 4．读故事。 第二板块：预习展示（20分钟） 预习作业1 1.展示——去拼音读生字。 2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 预习作业2 1.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.在《习字册》上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 预习作业3 1.组号为“2”的学生说词意。 预习作业4 1.朗读展示。 2.小组内过关读。 第三板块：整体感知（6分钟） 1.学程单1：思考：课文写了一件什么事？先自己说说，再和同桌交流。 2.时间：2分钟。 答案预设：爱迪生的妈妈突发急性阑尾灸急需动手术，爱迪生用自己的智慧创造了光明，让医生顺利地做完手术，挽救了妈妈。 第四板块：学习生字（10分钟） 1.观察生字：请 医 急 性 炎 2.怎么记住它们。 3.学习新偏旁：区字框。 4.学生练写。 第一板块：谈话导入 1. (板书：晚上的“太阳”。)咦，晚上怎么还会有太阳?你能猜猜这是怎么回事吗? 2.原来如此，怪不得，“太阳”上面还要加个引号，想引起小朋友们对它的注意呢!关于晚上的“太阳”——电灯，你还知道些什么? 3．小朋友们知道的可真多，爱迪生为什么想要造一个晚上的“太阳”呢?这就是我们今天要学习的内容。(学生读题。) 4．让我们把书打开，一起来读读这个故事! 第二板块：预习导学 预习作业1 1.选择有代表性的两名学生展示交流。 2.小组内两两过关。 预习作业2 1.每组推荐一名学生展示交流。 2.点评。 （1）“医”的偏旁叫区字旁，“性”字的偏旁竖心旁，最后一笔是竖，不是点。 （2）“急”字要注意中间部位的写法，要写得扁一些，且中间一横不出头。“炎”字上面的“火”应写得小些，捺改为点。 （3）左右结构的字，要注意左右两部分之间的比例，如“请、性、何、秒、挡”等字，应写得左窄右宽。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。 3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 预习作业3 1.抽组号为“2”的学生说词意。 预习作业4 1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。 2.评价、纠正。 3.选择自己喜欢的一节朗读。 第三板块：整体感知 1.课文写了一件什么事?(引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳 第四板块：教学生字 1.出示生字：请 医 急 性 炎 2.请学生说说怎么记住它们。 3.教学新偏旁：区字框。 4.学生练写。 作业 设计 ★完成《习字册》5个生字。 ★★完成《补充》一。 ★★★搜集急性阑尾炎的资料。 “学程导航”课时教学计划 主备： 施教时期　 年 月 日 教学内容 15.晚上的“太阳” 共几课时 3 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1.学习默读课文，会复述这个故事。 2.理解课文里“无可奈何”、“智慧”、“犹豫”等一些表示人物情感的词语，能说出文中两个“太阳”的含义。有感情地朗读课文。 3.能在课文描述的情境中感悟，学习爱迪