曹春娣小石潭记导学案.doc

姓 名：＿＿＿ 班 级：八（ ）班 上课时间：＿＿＿ 学习目标： 知识与能力： 1.能够正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.整体感知并理解作者在贬居生活中孤凄悲凉的心境。 3.能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。感受作者笔下的美景掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。:背诵及体会文章写景抒情的方法文章前面写心乐之，后面又写悄怆幽邃，怎样理解文中的乐与忧。隔篁（）竹水尤清冽（）卷石底以出（）为坻（）佁然不动（）往来翕忽（） 俶尔远逝（）犬牙差互（）悄怆幽邃（））寂寥（）龚古（）恕己（）（1）水尤清冽? 尤：（）佁然不动??? 佁然：（）潭中鱼可百许头? 可：? 许：（4）斗折蛇行??? 斗：?? 蛇：（5）其岸势犬牙差互 犬牙：??（）不可久居?? 居：（）悄怆幽邃??? 悄怆：（）以其境过清? 以：清：、疏通文句，落实字词，整体把握课文内容。 1．学生自读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，同时出疑难的词句。 （1）解释下列词语。篁竹：为坻： 佁然：俶尔：翕忽：幽邃： （2）一词多义（3）古今异义乃记之而去 （古今） 佁然 （古今） 小生 （古今） 佁俶学生以小组为单位，照，—6题 我的学习情况： 原因是： 组长签字： 教师签字： 课后巩固设计 试着背诵课文 第二课时 课前预习设计 一、试着背诵课文 二、翻译句子： 1．斗折蛇行，明灭可见。2．悄怆幽邃，凄神寒骨。朗读全文，整体感知。全文处处写景，但处处渗透着作者的感情，请你找出体现作者感情的两个词。、品味揣摩，深入探究 （一）仔细阅读体现作者“乐”的部分，思考： （1）“乐”在文中出现几次，请找出来。（2）作者“乐”的原因何在？请抓住有关的语句仔细的揣摩，然后作出分析。（二）、作者为何由“乐”变“凄”？同样请抓住有关的句子并结合作者的人生经历来作分析。适当的时间思考，然后让学生在学习小组内把自己的想法表达出来，大家讨论后总结一下答案，由一个组员准备作汇报（三）、文中笔笔是写景，我们却是处处能见情，请你说说这是一种什么写法？回忆过去我们学过的文章，哪些还是用了此种写法的？、课堂小结 这是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。文中调动各种技法营造小石潭幽清秀美的景致：有移步换景，有定点特写；有简笔勾勒，有浓墨重彩；有动静相生，有化静为动；有正面烘托，有侧面映衬；有融情入景，有因情造景……这些手法值得我们借鉴。柳宗元的个人，带有鲜明的时代特征，我们可以借此了解一千多年前知识分子的立身处世，间接接触社会，丰富人生阅历。 你学习过程中存在的不足： 你将怎样再次提升自己： 教师寄语： 组长签字： 教师签字： 第1页，共4页