林黛玉进贾府教师版.docVIP

林黛玉进贾府（教师版） 【学习目标】： 1．了解中国古代小说的发展梗概；了解曹雪芹及我国古典小说巨著红楼梦； 2．鉴赏作品人物形象,并学习通过人物的出场、肖像、语言、动作、心理的描写塑造人物的性格； 3．学习文中移步换景的典型环境描写；分析环境描写的作用； 4．把握课文情节结构，积累文中重点生字生词； 5．结合文中《西江月》的赏析，揣摩理解《红楼梦》的主题思想； 6. 品味作品语言艺术，体会人物的含蓄美；鉴赏分析作品人物形象,学习借鉴描写塑造人物的手法； 揣摩作品人物描写特色，品味作品语言艺术； 【教具】：教材；《红楼梦》原著及相关资料； 【课时安排】：三课时 第一课时 【学习要点】： 简介作者及作品《红楼梦》文学常识；介绍小说开头四回的主要内容；阅读课文，整体感知，积累重要词语；理解课文的情节内容和线索结构。 教学过程： 一、导语设计： “满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？” “开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”（引入课题） 【课前预习】： 二、介绍曹雪芹和《红楼梦》： 1、在自学预习的前提下，可由学生介绍，教师再作些补充。 1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 它是封建社会的一部百科全书，包罗万象，它的故事内容涉及到了多种知识领域：文学艺术、诗词歌赋、园林建筑、纺织刺绣、中医药善、烹饪美食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教等等，无所不有。 全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 2.简介《红楼梦》开头四回的内容 (1)第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 (2)第二回，通过冷子兴“演说荣国府”，简介绍了贾府中的人物关系。 (3)第三回，通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，第一次描写贾府环境，第一次描写贾府的一些主要人物，照应了前两回的内容。《林黛玉进贾府》这篇课文就选自第三回。 (4)第四回，通过贾雨村断案，展现小说广阔的社会背景，介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节。 小说中古今义不同的词语、容易读错写错的字词，要求学生理解掌握。 (1)生字正音： (2)解释词语： 厮认：互相认识。厮，互相。 茗碗：茶碗。茗，ｍíｎｇ，泛指各种茶。 　　憨顽：天真顽皮，憨，ｈāｎ，朴实天真。 懵懂：糊涂，不明事理。懵，ｍěｎｇ。 　　潦倒：对自己的举止行为不加约束检点。 膏粱：指富贵子弟。 ｋù，原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。 偏僻：偏激、不端正。 态度：神态。 不经：不合常理。 【课内探究】： （小组讨论，推荐代表回答） 林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。?整体感知后，我们可以把握全文的情节结构是： 第一部分（第1自然段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。 第二部分（2～14自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中： 2～4段是第一层，写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。 5～6段写林黛玉见王熙风，是第二层。 7～11段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。这是第三层。 12～14段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第四层。 第三部分（15～16自然段），故事的结尾，为林黛玉安排住处。 通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步开展故事情节，条理层次十分清楚。 课文以什么为线索展开故事情节？ _____________________________________________________________________________ 明确：以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节。 【课内小结】： 本文第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境——贾府；第一次描写小说中的一批主要人物；第一次描写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙关系。 【当堂检测】： 　1、 阅读这篇课文填以下空白： 这篇课文选自《________》第_____回。它以_______为中心事件