梦想的力量一案三单.docVIP

教学案例 学校名称：酒房中心小学 课程名称：语 文 内容主题：《梦想的力量》 教材版本：人民教育出版社 课文简介： 《梦想的力量》是小学语文五年级下册第四单元以“感人”为主题特色的一篇课文。这篇课文讲述了一位六岁的加拿大男孩：瑞恩—希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而坚定信念、不懈努力，终于实现了自己梦想的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般美好的童心。 授课年级 五年级 学科 语文 主题 《梦想的力量》 任课教师 蒲肃 课型 问题解决课 课时 1 授课日期 2010年5月7日 教材分析 《梦想的力量》是小学五年级语文下册第四单元关于“感人”为主体的课文。本文讲述了一位年仅6岁的加拿大男孩瑞恩，为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而坚定信念、不懈努力，终于实现了自己梦想的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般美好的童心。 学生分析 本班学生大多来自学校周围的几个自然村，大部分学生的家庭条件比较差，父母常年在外打工的现象很普遍，因此对于学生的学习和生活关心不够，学生的习惯和学习基础参差不齐。但是近六年的语文学习和课内外阅读也在一定程度上丰富学生的阅读理解能力，基本可以独立阅读文章，但在课文理解和中心提炼上还需要老师加以指导。 设计理念 为了与高效课堂相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用学生主体参与、小组交流合作、汇报交流成果、总结提炼中心的学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出了学生的主体地位和教师的引导作用。 教学要求 积极鼓励学生通过自主阅读、合作探究、师生共学的方法体会瑞恩坚定信念、不懈努力，终最实现了自己梦想的故事经过，感受瑞恩善良、坚定执著的、金子般美好的童心。 教学目的 1.认识本课的6个生字。正确书写：迫不及待、雇佣、爽快、筹齐、颠簸、攒钱等词语。2.有感情的朗读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 教学重难点 教学重点：通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩是怎么做的？这样做的意义何在？我们能从瑞恩身上学到什么？ 教学难点：通过课文学习，体会文章题目的内涵。 关键问题 抓住瑞恩梦想由来，以及通过自己不懈努力而实现梦想的勇气和决心。 教学方法 这节课将采用以下教学方法：1.引导法：引导学生认真读书，并产生问题。2.小组合作法：通过阅读提出问题、解决问题。3练习法；在规定时间完成《问题生成单》。4.回顾复习法：学生谈体会收获. 教学准备 教师准备；多媒体课件 一案三单 学生准备：与课本剧有关的相关资料 教学时间 2010年5月7日 教学过程设计： 第二课时 程序 （要素） 时间 创设情境 教师行为 期望的学生行为 创设情境明确目标 7 播放情境片段 创设情境，明确目标。 目标呈现：重点了解片段中人物所做的事，感受人物精神。 学生明确本课的学习目标。 欣赏主人公的形象。 自主合作品味文本 10 创设体验和生成问题情境 整合学生“生成单”上的问题 引导学生带着问题再次品读课文 引导小组共同解决问题 各小组学生进行充分讨论，让问题简单化，生活化。 重点问题指导 3 创设指导情境 提炼重点问题 根据学生理解进行有效指导 鼓励学生提出问题. 发挥小组作用共同解决问题 学生认真听做好笔记 品味文本展示交流 15 创设展示情境 指导学生根据问题展开讨论 指导、鼓励学生自我展示 小组讨论完问题，进行汇报展示 挖掘意义畅谈收获 6 创设展示和表演情境 指导学生进行表演 欣赏、点评学生表演 学生谈学习后的收获 其他学生欣赏评议 归纳拓展深化主题 2 创设拓展与总结情境 教师总结，激发情感 课文内容回顾，小组讨论收获 学生代表谈体会和感受 课外拓展 联系实际思考瑞恩精神的好处有哪些？你学习了瑞恩的故事后有何感想？对自己进经后的学习和生活有何益处？ 板书设计 梦想的力量 有同情心 瑞恩是一个 善良 的孩子 坚持不懈 …… 美梦成真 ﹦ 坚持不懈＋自信＋…… 教 学 反 思 《梦想的力量》这篇课文，叙述了一位6岁的加拿大男孩，为了一个能给非洲孩子挖一口井的梦想，而坚持不懈，通过自己的努力最终实现的真实故事。表现了6岁男孩瑞恩的乐于助人、善良友好的品质。课堂上要放开学生的自读自悟‘给学生比较多的学习讨论时间。课堂是学生