地理教学一堂好课三维发展性目标.PDFVIP

维普资讯 学术争鸣 中等职业教育 2008年第5期(总第 143期) 地理教学一堂好课的三维发展性 目标 浙江省衢州高级中学 鲍建华 【摘要】在地理教学中，评价一堂好课的标准是实现学生的三维发展性 目标 ：由“学会知识”走向“学会学 习 “；由“行为参与”走向 “知识整合”；由“教书”走向 “育人”。 【关键词】地理教学 好课标准 三维 目标 近段时间．笔者在学 习陶行知先生的教育思想 程中学生学得怎么样 ．地理知识掌握得如何 ，有没有 时颇受启发，认识到新课程改革 的理念与陶行知的 学会 自己去探索问题 、分析问题 、解决问题的本领 。 教育思想是极其契合的。陶行知先生认为 ，教任何课 衢州市名师金子兴执教 的 《流域综合治理歼 的最终 目的都在于达到不需要教 ．让教学从 “给指 发—— 田纳西河为例》一课 ，给笔者留下了深刻 的印 点．给讲说 ．到少指点，少讲说 ．最后做到不指点．不 象 。在这堂课 中．他采用 “研