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幼儿园美术特色活动观察表 班级：中班 观察教师：毛师为 观察对象 中班 年龄 5岁 所在区域 美术区 观察时间 2014年3月 观察情况记录 师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。小朋友，刚才我们让自己走进了画里，欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢？用什么方法画最好又最有趣呢？让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。　 评价与分析 本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》，听舒缓优美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发现美、欣赏美，身临其境地沉浸在美的享受中。孩子们在欣赏时表情是陶醉、神往，欣赏结束时发出了由衷的赞叹。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。 教师介入与策略 老师以游戏的口吻导题，激发幼儿对美术活动的兴趣。在边做边玩的中发展幼儿的美术技能，但是绝不能依靠简单的示范。 改进措施及目标 跟以往的美术活动一样，活动后的效果，总是让我们吃惊，对于本班的美术活动组织与指导，确实是一中弱点，如何激发幼儿参与兴趣，如何提高幼儿技能，其关键是教师的组织与指导。教师要对幼儿提出明确的指令，使幼儿按指令作画。 幼儿园美术特色活动观察表 班级：中班 观察教师：张雨梦 观察对象 中班 年龄 5岁 所在区域 美术活动室 观察时间 2014年4月 观察情况记录 教师以谈话的方式引出活动： 师：小朋友你们平时是怎样画画的？ 幼：用蜡笔在纸上画画。 师：今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗？（出示木棒与装有清水的矿泉水瓶）请小朋友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样？幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域（每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行沙中创作画比赛。　　 评价与分析 此次活动激发了幼儿利用各种工具进行沙中作画的能力，同时也丰富了幼儿的想象力。使他们体验到了在沙中作画的乐趣。 教师介入与策略 教师展示沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。 改进措施及目标 想办法激发孩子的兴趣，教师多于幼儿交流，多听他们的表达，激发幼儿愿意说，愿意动手做的欲望。教师帮助幼儿建立自信，降低作品难度，注重过程的情感体验。教师根据孩子的能力特点和性格特点提出有针对性的要求，着重培养参与的兴趣。 幼儿园美术特色活动观察表 班级：中班 观察教师：彭倩楠 观察对象 中班 年龄 5岁 所在区域 美工操作区 观察时间 2014年5月 观察情况记录 动室的一角，几个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有的送到了京剧表演的小朋友那里，说是要请他们表演变脸呢；四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得还真象那么回事；好几个小朋友在水袖上又是画又是粘，又在印染；一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。 评价与分析 整个活动构思巧妙，情趣盎然，其内涵则体现了艺术?性为游戏的特征，以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂。幼儿利用各种废旧材料，进行艺术表现艺术创造，以“京剧”为主线完成了“设想京剧的各种服饰┄利用废旧品制作┄京剧表演”一系列活动环节，充分体验到动手做、游戏乐的愉悦。 教师介入与策略 教师给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，顺应幼儿的探索活动，真正成为了引导者、支持者、参与者，成为孩子们的合作伙伴。当幼儿在操作过程中出现困难时，教师适时帮助与引导，幼儿就会克服困难，战胜困难，继而取得成功，顺利采摘胜利果实，品尝丰收的喜悦。 改进措施及目标 在游戏活动中，幼儿不断地感知、尝试、操作，在幼儿感受美、塑造美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了发展和提高。 幼儿园美术特色活动观察表 班级：中班 观察教师：张雨梦 观察对象 中班 年龄 5岁 所在区域 美工区 观察时间 2014年6月 观察情况记录 小手变什么（中班美工） 教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。?教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲