13《夜莺的歌声》课题.ppt

你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？ 我会总结 同学们，刚才我们一起运用我们学会的“阅读方法中的‘四抓’,分析了文章的第二部分。虽然在这一部分里关于“小夜莺”的直接描写不多，但是，我们仍然可以通过与此相关的人物来进行分析理解。 这种描写方法就是我们通常说的间接描写。 我会总结 这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少，只有一句话。但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力量使他这么机智勇敢呢? 场景描写 寻找课文中的场景描写 说一说有哪些感官参与描写。 在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗? 边读边用 画出小夜莺言行的句子，说说你的理解。 树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁 架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看 见那曲 折的小路。他们不时说几句简单的话，小心 地拨开 树枝，聚精会神地望着远方。 学习第二部分： 看看这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智勇敢的？ 老师的提示、点拨：这部分直接写“小夜莺”的文字多不多？既然如此，那又怎样来