江苏沭阳县潼阳中学高中物理 19.3 探测射线的方法（第2课时）教学案 新人教版选修3-5.docVIP

探测射线的方法 课 题 19．3 探测射线的方法 第 2 课时 计划上课日期： 教学目标 1．知道放射线的粒子与其他物质作用时产生的一些现象. 2．知道用肉眼不能直接看到的放射线可以用适当的仪器探测到． 3．了解云室、气泡室和计数器的简单构造和基本原理． 教学重难点 根据探测器探测到的现象分析、探知各种运动粒子。 1．探测器的结构与基本原理。 2．如何观察实验现象,并根据实验现象判断是何种射线 老师点评： 我们根据径迹的长短和粗细，可以知道粒子的性质．把云室放在磁场中，从带电粒子运动轨迹的弯曲方向，可以知道粒子所带电荷的正负；根据径迹的曲率半径的大小，还可以知道粒子的动量的大小． 【例1】在云室中，为什么α粒子显示的径迹直而粗、β粒子显示的径迹细而曲？ 因为α粒子带电量多，它的电离本领强，穿越云室时，在1cm路程上能使气体分子产生104对离子.过饱和酒精蒸汽凝结在这些离子上，形成很粗的径迹.且由于α粒子质量大，穿越云室时不易改变方向，所以显示的径迹很直β粒子带电量少，电离本领较小，在1cm路程上仅产生几百对离子，且β粒子质量小，容易改变运动状态，所以显示的径迹细而弯曲. 气泡室 引导学生阅读课文，学习气泡室的基本原理． 提问：比较气泡室的原理同云室的原理。 出示挂图：教材中图19.3－3为粒子经过气泡室时的径迹照片，教师可向学生进行简单说明． 老师点评：人们根据照片上记录的情况，可以分析出粒子的带电、动量、能量等情况． 引导学生阅读教材“”部分的内容，并组织学生对课文内容进行讨论． 提问：1）盖革— 弥勒计数管的构造如何？ 学生回答问题（1）： 管外面是一根玻璃管，里面是一个接在电源负极的导电圆筒，筒的中间有一条接正极的金属丝．管中装有低压的惰性气体（10kPa～20kPa）（1000V） （2）盖革— 弥勒计数管的基本原理是什么？ 学生回答问题（2）： 盖革管的原理是某种射线粒子进入管内时，它使管内的气体电离，产生的电子在电场中被加速，能量越来越大，电子跟管中的气体分子碰撞时，又使气体分子电离，产生电子……这样，一个射线粒子进入管中后可以产生大量电子．这些电子到达阳极，阳离子到达阴极，在外电路中就产生一次脉冲放电，利用电子仪器可以把放电次数记录下来． 点评：培养学生的自学能力。认真阅读，是学习必不可少的。如果学生能够回答（基本）正确，教师就没有必要重复。 （3）G—M计数器的特点是什么？ 在学生思考和讨论的过程中，老师各个小组巡查，了解学生的掌握情况，并进行个别答疑。 学生回答问题（3）： ①G－M计数器放大倍数很大，非常灵敏，用它来检测放射性是很方便的．②G－M计数器只能用来计数，而不能区分射线的种类．③G－M计数器不适合于极快速的计数．④G－M计数器较适合于对β、γ粒子进行计数． 教师：另外，还有如闪烁计数器、乳胶照相、火花室和半导体探测器等探测器装置，利用这些装置能更精确地测定粒子的各种性质，感兴趣的同学可以查找这方面的资料阅读． 随着科学技术的发展，探测射线的手段不断改进，近年来，由于探测仪器大都和电子计算机直接连接，实现了对实验全过程电子计算机控制、计算、数据处理，已经使实验方法高度自动化． 学生课后查阅有关资料，了解更精确的探测放射线的方法。 点评：拓宽学生的知识面，进一步了解探测射线的方法还要很多。 作业 布置 教学 心得 2