《位置与方向(四)》剖析.doc

四年级数学教案——《位置与方向（四）》教学设计 来源：网络 2009-09-12 08:43:49 [标签：四年级 教案 数学]奥数精华资讯 免费订阅 　　教学内容 　　《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级下册第23页例4 　　教材分析 　　在本单元伊始，学生就对“公园定向越野”这个情境有了了解，他们也具备了根据线路图来判断所走的方向和路程的能力，所以教材例4安排了这个观测点动态转移的一种学习材料，旨在让学生能应用前面所学的确定物体的位置的方法，在实际生活中的运用。 　　本课时，采取小组合作的学习方式，让学生在生活情境中运用知识。同时，线路图的绘制也是本节课的另一个重点，同时也是一个难点。学生在量角度的时候容易出错，还有部分学生对于方向在头脑中的观念不是很清晰，加上学生动手操作能力的限制，导致绘图的准备性可能较低。所以要注意在学习中提高学生的作图能力，培养认真细致的学习习惯。位置与方向的知识本就是广泛渗透在生活中的，可以将教材进行灵活处理，选用学生身边的、贴近学生生活的素材，不但可以增加学生的学习兴趣、调动积极性，还可以让学生体会到数学与实际生活的联系。 　　教学目标 　　1.能根据路线图判断所走的方向和路程；能根据方向和距离绘制简单的路线图。 　　2.通过读图、画图活动，培养学生动手作图能力，促进学生空间观念的发展。 　　3.通过选取身边的学习素材，培养学习兴趣，体