《位置与方向》剖析.ppt

* * 六年级数学上册 执教教师：刘嘉钰 教学目标 1.使学生在具体情境中初步理解东偏北（南）、西偏南（北）等方向的含义，会用方向和距离描述物体的位置。 2.通过学生自主探究、合作交流，使学生经历描述物体位置的“数学化”过程，初步感知数学知识建构的方法。 3.使学生进一步体验数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心和应用数学观察生活、解决实际问题的意识。 回味无穷 回忆秋季长跑： 还记得咱们的终点在什么方向吗？你能用自己的语言表达一下吗？ 北 南 西 东 读了以上内容你知道了什么？ 目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。 30° 100km 30° 东 北 西 南 东偏南30 °是什么意思？如果只有这个条件能够确定台风中心的具体位置吗？ （不能，这个条件只能确定台风中 心位于A市的具体方向） · (1) 画一条射线。 (3)在量角器 65°刻度线的地方点一个点。 (4)以画的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 65° (5) 画完后在角上标上符号，写出度数。 (2) 使量角器中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线重合。 画角步骤 2. 你认为还需要什么条件呢？ 3. 在图上你能找到台风中心的具体位置吗？（请同学们在课本上找出台风中心位置） （还需要知道与A市距离） 100km 30°