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高唐县第二实验小学 “三环X步”教学模式预案 课题 百分数的应用1 课型 新授 主备人 刘真 教学 目标 结合学生的已有知识经验,通过迁移类推掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题。 求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题。 预习要求 审核人 我们班男生25人,女生20人,???补充有关分数百分数问题? 杨 勇 王爱霞 教学 步骤 课中探索 个案补充 揭示课题 明确目标 师友互助 合作交流 师友一体 汇报展示 我们班男生25人,女生20人,????????????????? ??? 1、?补充有关分数、百分数的问题???? 2、?将学生补充的问题归类板书:??? (1)?男生是女生的百分之几?(2)女生是男生的百分之几???? (3)?男生比女生多几分之几?(4)女生比男生少几分之几???? ()?男生比女生多百分之几?(6)女生比男生少百分之几???? 3、?上述哪些问题的解答我们已经学过?独立解答,然后小组内相互检查并交流解题思路。??? 4、?指名回答各题的解答过程并说明解题思路,特别是(3)(4)问的思路。??? 5、?小结:解答这一类分数、百分数应用题的关键是什么???? (单位1是谁?谁和谁比?(3)(4)两问还要理解问题的意思是什么?) 课中探索 个案补充 巩固应用 拓展提升 ? 提问:看到(5)(6)两个问题,你有什么想法???? 2、? 学生回答,归纳出与(1、2)或(3、4)问的相同之处、不同之处。??? 3、? 独立解答,指名板演,并说明解题思路。特别强调:问题怎样理解?谁是单位1?谁和谁比?(鼓励学生:有没有不同解法。有不同解题方法和思路,要充分让学生发表,并注意反馈:你听懂了没有?能再给大家说说吗?解题时可以选择你认为最好理解的方法解答)??? 4、? 比较(5)、(6)两问的异同?(相同点:条件相同,多或少的人数也就是相差数相同,计算方法相同;不同点:问题不同,单位1不同,算式不同,答案就不同)??? 5、? 教师强调:单位1不同,所以所得出的答案就会变化。??? 6、 解答这一类题的关键是什么???? 7、 小结并板书求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题的一般的解题方法:相差数÷单位1=多(或少)的百分之几??? 苹果树40棵??? 梨树50棵??? 梨树比苹果树多10棵??? 梨树的棵数比苹果树多百分之几???? 苹果树的棵数比梨树少百分之几? 自主练习4、5题。 板书设计 课后延伸 教学 反思 高唐县第二实验小学 “三环X步”教学模式预案 课题 分数除法 课型 复习 主备人 刘真 教学 目标 在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探索分数除法的计算方法，并能正确进行计算，会进行简单的分数乘除混合运算。 教学 重难点 重点：经历探索分数除法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。 教学 准备 电子白板 预习要求 审核人 复习分数除法计算法则以及找单位“1”的方法。 徐 玲 赵建中 杨 勇 王爱霞 教学 步骤 课中探索 个案补充 揭示课题 明确目标 师友互助 合作交流 师友一体 汇报展示 巩固应用 拓展提升 复习分数除法计算法则以及应用题的方法。 根据预习要求的内容，以小组为单位交流，并把你们小组预习的内容整理下来，小组长做好记录，教师参与其中。 下面以小组为单位汇报预习的内容： 学生汇报知识点，教师板书： 分数除以整数的意义和计算方法； 分数除以分数的意义和计算方法； 已知一个数的几分之几是多少求这个数是多少应用题； 一、计算 ÷× ÷3＋× ÷（＋） （－）÷ ÷28× 教学 步骤 课中探索 个案补充 巩固应用 拓展提升 ÷16× ×－× （－）÷ 3X×＝ ÷X＝ X÷＝ 二、列方程求值 甲数是60，比乙数的多20，求乙数。 三、解决问题 1、一条公路全长400米，已修全长的。已修多少米？ 2、一条公路全长400米，已修320米。已修全长的几分之几？ 3、一根绳子500米，第一次用去全长的，相当于第二次的。第二次用去多少？ 板书设计 课后延伸 一条公路已修320米，正好占全长的。公路全长多少米？ 教学 反思