7.8刘庆昌《教师的教育风范》精选.pptVIP

谢谢大家！ 教师的教育风范 山西大学 刘庆昌 引言 教师的确是教育工作者，因为，他们在被人们称为“教育”的行业里，活在被人们称为“学校”的机构里工作。 但是，教育工作者并不必然是教育者，只有他们具有了教育风范，才会成为教育者。 教师的教育风范，是教师作为一个教育者的职业形象和精神风貌，由教育形象、教育素质、教育个性和教育情怀促成。 一、教师的教育形象 教师是什么呢？英语中称之为teacher，也就是“教的人”，与此相对应的人就是“学的人”，英语中称之为learner。韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”那就是说教师就是教人道业的。 用今天的话说，教师就是教人知识、真理和技术的。如是，作为教者的教师，只要有足够的知识和技术就是合格和胜任的。难怪世传“学高为师”之说。 （一）在教书的同时教人 实际上，教者的职能有二：教书，教人。 教书者，是以传道为己任 （今天老师讲的大家都听懂了吗？） 教人者，在传道之时。不忘以身作则，正己正人。 （少壮不努力，老大徒伤悲；学如逆水行舟，不进则退。） （二）在能教的基础上善教 能教：只要一个人具有了相当的学识、技术，加上一定的表达能力，就可以做一个教者。 善教：善教，核心在教上，在教之程与教之法上。 二、教师的教育素质 教师作为教育者是要具备教育素质的。 教师的教育素质：高深的学问、高尚的德性和对教学、教育的