数学与实践五年级下册教学建议.doc

数学与实践五年级下册教学建议 教学内容及课时 教学目标 教学重、难点 一、图形变换 5 课时 第1课时 轴对称 1.认识图形的轴对称现象，探索成轴对称的图形的特征和性质。 2.学会在方格纸上画轴对称图形的另一半，能够在方格纸上画出轴对称图形，培养学生的空间想象力和思维能力。 3.在活动中，欣赏轴对称变换所创造出的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。 1.探索轴对称的图形的特征和性质。 2.学会画对称轴和简单的轴对称图形。 第2课时 旋转 1.认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。 2.能在方格纸上将简单的图形旋转90度。 3.初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展空间观念。 4.感受旋转在生活中的应用，欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力，体会数学的价值。 1.理解图形旋转变换的含义。 2.探索图形旋转的特征和性质。 3.掌握把一个图形旋转90度的法。 第3课时 欣赏设计 1.通过欣赏与设计图案，进一步熟悉图形的变换。 2.欣赏美丽的图形，并能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 3.感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 4.感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。 1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 2.感受图形的内在美，培养学生的审美情趣 第4课时 整合综合实践：五年级上册第二单元第2课《学做立体纸膜服装》 数学课图形　欣赏与设计 1. 学习制作立体纸膜服装，探究纸膜服装的剪裁和制作方法。 2．应用对称、平移、旋转的知识制作立体的纸膜服装。 3.培养动手实践能力和团队的协作能力。 1.应用对称、平移、旋转的知识制作立体的纸膜服装。 2.探究纸膜服装的剪裁和制作方法。 第5课时 设计镶嵌图案 １.利用图形变换设计镶嵌图案。 ２.拓展镶嵌图形的范围，进一步体会图形变换在生活中的应用。 ３.在设计图案的过程中体会数学带来的美感。 ４.在游戏活动中培养学习兴趣和探索未知问题的好奇心、享受学习的快乐。 1．设计镶嵌图案。 ２．体会图形变换在镶嵌中的作用。 因数和倍数 18课时 第1课时 因数和倍数 1.理解因数和倍数的意义。? ２.经历认识倍数和因数的意义的过程，能对生活中有关的数据做出合理的解释。 ３.学会找因数的方法，并理解一个数因数的特点。 ４.体验数学与日常生活密切联系，获得积极的情感体验。 １．理解因数和倍数的意义，掌握找一个数的因数的方法。 2.因数和倍数关系的理解。 第2课时 求一个数的倍数 1.掌握找一个数倍数的方法； 2了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3能熟练地找一个数的因数和倍数； 4掌握找一个数的因数和倍数的方法。 能熟练地找一个数的因数和倍数。3的倍数的特征2.在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。3的倍数的数 1.熟练掌握找两个数的公因数和最大公因数的方法。? 2、经历自主探索找公因数的过程，体验学习和探索的乐趣。 ?熟练掌握求（特殊情况）两个数最大公因数的方法。 第14课时 最小公倍数 1.在具体的操作活动中，认识和理解公倍数和最小公倍数的意义。??? 2.会用找倍数的方法求两个数的最小公倍数。 3.培养观察、迁移、概括的能力和主动探求新知的能力。 ４.在解决实际问题中，感受到生活中处处有数学,培养应用能力. 1.理解公倍数的有关概念 2.会用找倍数的方法求最小公倍数 第15课时 求最小公倍数的两种特殊情况 1.公因数只有1的两个数和倍数关系的数的最小公倍数?。 2.培养用科学的方法研究问题的意识和刻苦钻研的精神。 ?1.建立几个数的公倍数的概念，学会求两个数的最小公倍数的方法。? 2.公因数只有1的两个数和倍数关系的数的最小公倍数 第16课时 求三个数的最小公倍数 1. 理解求三个数的最小公倍数的算理并掌握求三个的最小公倍数的方法。 2 .培养学自主学习的能力。 １.求三个数的最小公倍数和两个数的最小公倍数的区别 ２.会求三个数的最小公倍数 第17课时 最大公因数，最小公倍数的比较及混合练习。 ?1.通过练习与对比，进一步理解公因数与最大公因数，公倍数与最小公倍数的概念，能正确、快速地求出两个数的最大公因数与最小公倍数。? 2.运用最小公倍数和最大公因数的知识来解决生活中的一些实际问题，发展数学思考与解决问题的能力。? 3.经历“合作，交流，探索，总结”的过程，会用这些方法解决问题。 １.能正确、快速地求出两个数的最大公因数和最小公倍数，并能运用这些知识解决生活中的实际问题。?? ２.正确进行分析与对比，熟练将复杂的生活实际问题转化为数学模型。 第18课时 因数与倍数的整理和复习 ?1.通过整理与复习，系统掌握本单元的概念