第3单元[1]2015年二年级下册.docVIP

蓉峰完小生本教育实验（语文）学科表格式教案 课 题 口语交际 年 级 二 课 型 上课日期 2015年 月 日 分课时 总课时 教学目标 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．互相商量，变“烦恼”为“开心”。 3学习认真倾听的良好习惯，能听懂别人的话，并能学会用语言劝慰他人。. 教 学 重难点 重点：听清别人讲话的主要内容，学会倾听。 难点：学习如何用准确的语言来表达自己的观点。 教学准备 收集自己在哪些方面有烦恼，分条表示出来。 教 学 流 程 前置性小研究 小朋友有没有不开心的 事呢？大家说一说。（）（）（）（）“开心伙伴”？你喜欢他吗？为什么？ （）“开心伙伴”帮助图中的小朋友解决烦恼。 小组交流 联系生活实际，激发交际欲望。 你在生活中有什么烦恼？找你的朋友说一说。 寻找身边的开心伙伴，请他们想办法解决烦恼。 推选最佳的开心伙伴。 班级交流 1. 问一问自己的家人、、“烦恼”为“开心”。 3学习认真倾听的良好习惯，能听懂别人的话，并能学会用语言劝慰他人。. 课堂练习 听清别人讲话的主要内容，学会倾听。 学习如何用准确的语言来表达自己的观点。 板书 口语交际 开心伙伴 教学反思 蓉峰完小生本教育实验（语文）学科表格式教案 课 题 5、、、、、、（）“跳礅”。有个小朋友天天从上面走过，遇到很多感人的事，他写了一篇课文告诉我们，题目是《跳礅上的歌》。齐读课题。 课前三分钟 1.学生利用拼音自由读课文，读准字音。 2画出课文中生字词，多读几次。 边读边看，互相质疑。 小组交流 出示生字卡片，认读重点指导下列生字的读音：朝、、、、、、“跳礅上的歌”的含义。 难点：理解最后一句话的含义 教学准备 课文挂图、“跳礅”是什么？“跳礅上的歌”是一支什么歌？带着问题再读课文。 再读课文思考：为什么每一段跳礅上的歌不一样？ 课前三分钟 根据课文内容想象：过跳礅的时候，大哥哥大姐姐会有什么表现？他们会说些什么？ 小组交流 过小溪后，我们是什么心情？会怎样表示感谢？ 班级交流 自学最后两个自然段，再与第2段比较，说说有什么不同，引导学生在比较中体会：虽然时间天气不同，过跳礅的方式不同，但师生间团结互助的情谊始终不变。 读第4自然段中唱着一支赞美的歌，体会蕴含的感情。 朗读指导 1、、、（）（）（）（）（）“我们在动听的歌声中一天天长大”这句话还可以怎么说？ 我们在 ————————————— ，一天天长大。 板书 5跳礅上的歌 友爱的歌 快乐的歌 我们在歌声中长大 赞美的歌 教学反思 蓉峰完小生本教育实验（语文）学科表格式教案 课 题 6阳光 年 级 二 课 型 上课日期 2015年 月 日 分课时 1 总课时 教学目标 1.读准字音,识记字形. 2. 熟读课文,了解课文内容. 3. 培养学生关爱他人,孝敬老人的美好品德. 教 学 重难点 重点： 认字写字和自渎,理解课文,正确流利的朗读课文. 难点：培养体贴长辈的思想感情. 教学准备 生字卡片,课文插图,用小黑板写好的课文中人物的语言以及难读的长句. 教 学 流 程 前置性小研究 1.阳光能你知道阳给我们带来什么吗？ 2今天我们来学习一篇关于阳光的课文《阳光》，（学生齐读） 课前三分钟 读了课题，你们有什么想问的呢？ 指名读第1和2自然段,课文写的是谁?她在什么地方?在干什么? 小组交流 1.读了课文,你懂得了什么? 2圈出文中的生字。 3.为课后的生字注上读音，自己试着多读几次。 4. 草坪美吗?从哪些词句可以看出来?(阳光,花儿,小鸟)解释“欣欣向荣”的意思，大自然这么美丽都是因为有了阳光的照耀。 班级交流 生字教学。 出示本文的生字词（带有拼音），齐读后指名带读并组词。 鼓励学生用自己喜欢的识字方法识字，组词。想一想要怎么记，例如：“英”和“芬”的区别。 “摘掉小帽”（擦去拼音）同桌互读,指名读,开火车读. 游戏:说词找字,看字组词. 4再读课文,选自己最喜欢的自然段读一读. 课堂小结 教育学生从小要关心老人 课堂练习 写出带有下列偏旁的字。 心：———————————— 2词语大集合。 黑（ ）（ ）（ ） 英（ ）（ ）（ ） 3给下列多音字注音并组词。 便 （ ）（ ） 看 （ ）（ ） 板书 6 阳光 英子 芬芳 扑鼻 乌黑