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第一单元课文知识整理 培养良好的学习习惯（12） 1．本册课文中要求我们养成 （读万卷书行万里路）和 （在实践中学会运用）的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，（语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得）。 2．“读万卷书行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。 3．与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言： ①必须和社会现实接触，使所读的书活起来。——鲁迅 ②用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅 与“读万卷书行万卷路”意思相当的古诗句有： 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》 《古今贤文》读书篇也这样说： 学了就用处处行，光学不用等于零。 4．“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？ 读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等 5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？ 如在春游中，我能感受到春天的美丽…… 6．看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌气势恢宏 第一单元：壮丽山川 1．长江之歌 一、课文填空。 1．《长江之歌》是电视系列片（《话说长江》）主题歌歌词。（长江发源于青藏高原，流经青海（青）-西藏（藏）-四川（川）-云南（滇）-湖北（鄂）-湖南（湘）-江西（赣）-安徽（皖）-江苏（苏）-上海（沪） 11个省、市、自治区，最后注入东海，全长6300公里，是世界第 三 、中国第一大河。） 2．“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，（这样的写作手法叫反复，这样写的好处是强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。） 3．《长江之歌》文中的“你”指 长江 ,（文章采用第二人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。）面对这样的长江，我们可以用 （源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴）等成语来形容。 4．《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对（长江的热爱、依恋之情）。 5.说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。（见《名师点拨》4页） 二、积累。 1.写出有关长江的古诗句 。（见《名师点拨》5页） ① 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ②天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ④万里长江横渡，极目楚天舒。 2.写出有关黄河的古诗句： ①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ④黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ⑤白日依山尽，黄河入海流。 2．三亚落日 一、课文填空。 1．《三亚落日》本文通过运用清新活泼的语言,准确生动地（描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。）三亚在我国海南岛的（最南端），属热带海洋季风气候，素有（ “东方夏威夷”、“天下第一湾” 、“天然大温室”）之称。 2．《三亚落日》中作者把落日分别比作（孩童、大红灯笼、跳水员。） 3．活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。从“感染”一词可以体会到（落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也感染了作者,使得其浑身充满了力量。） 4．蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（从“担心”一词可以体会到：白鸥飞得很低，让人觉得快要接触到海面了）。 5.人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“红灯笼”指落日，由“惊讶”“生怕”可以体会：人们在全神贯注地欣赏落日之美，表现了人们对落日的痴迷、依恋、喜爱。 ） 6．课文中总领全文的句子是：（在三亚看落日真有诗意。）与这句话相照应的句子是：（哦，这就是三亚的落日。