16草原学情分析.docVIP

教学内容 学情分析 《草原》是我国著名作家老舍先生的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。向我们介绍了草原的天美、地美、生活在草原上的人民热情好客，歌颂了民族大团结。学习这篇课文，就是要让学生理解这些美，通过朗读受到美的教育，从小争做语言美、行为美、心灵美的人。 教学目标 重点 预习作业 1、熟读课文，了解课文内容。 2、认识本课4个生字。 课前准备 课时安排 授课时间 第 1 课时 教学流程 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境，揭示课题 二、整体感知，理清脉络 三、小结课文，设置悬念 1、课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。2、播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界。3、出示课题。4、教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。 2.、教师出示下面生字、新词：“渲染、勾勒、迂回、鄂温克、天涯”，先正音、正形、再讲词义。渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。 勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。 迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。 鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的