美国高等教育经典著作百种.docVIP

《美国高等教育经典著作百种》导论 乔治.凯勒 这是一本由我们四位长期从事高等教育的研究者编注的小书，它列出了100本我们认为二十世纪以来关于美国大学与学院最重要和最有影响的著作。二十世纪即将结束，越来越多的人相信，在我们这个以知识为基础的社会里，大学已经变成了社会的中心机构。这本小书也许可以为对美国大学有兴趣的读者和学生提供一些指导。担此任务，我们诚惶诚恐。虽然眼下各种杂志热衷于罗列10个、20个、50个最佳餐馆、电影、医生、海滩、或网页的排行榜，但一些教授却对编撰所谓“经典” 或由某种权威认可的伟大著作的任何企图严加批评。我们四人十分敏感，对此忐忑不安。我们绝对无意假借选编经典，把自己的性别、阶层偏见强加于众。我们仅仅是相信，一个相对综合的优秀著作参考书目，可以为学习者提供些帮助。我们分别进行初选，每人选出了136种到165种著作不等。哪些书要删除？理由是什么？为什么定为100种？我们选100本书是因为20世纪有100年。这样做是否有些武断呢?的确有这个问题。但人们在生活中总得做出选择，尽管这些选择并不总能依据什么清晰的道德或学术的标准。还有对狭隘本国主义的担心。德国、墨西哥、日本、以色列、瑞士的著作怎么办？而且近年来高等教育研究中心已经扩大到澳大利亚、英国、法国、荷兰等其他国家。由于我们对外国大学和学术不够了解，只好集中于美国的著作，对此我们表示遗憾。我们确实选入了少数几位欧洲学者的著作，是因为他们的著作给许多对高等教育有兴趣的美国人留下了深刻印象。读者将不会在这个书目中发现比彻(Tony Becher)、博杜(Pierre Boudieu)、胡森(Torsten Husen)、尼维(Guy Neavy)、奥尔森(John Olsen)、泰克勒尔(Ulrich Teichler)、托伦(Alain Touraine)、以及威廉姆斯(Gareth Williams)等人的著作。特别令我们沮丧的是本-大卫(Joseph Ben-David)六七十年代所著的那些见解深刻的著作也没入选。最让我们战战兢兢的是关于“经典”的定义。一本高等教育的经典著作应是对其所产生的那十年有重大影响呢，还是应具有经久的价值？是对重要问题有重大学术成就的专著，行文优雅或逻辑清晰的教材，还是关于生活和高深学问的给人启迪的读物？我们到底应该采用什么标准决定取舍呢？我们想起了意大利小说家考文诺(Italo Calvino)。在其著作《为什么要读经典》第一章中，考文诺着力指出了经典著作的14种特征，如经典著作“是产生了特殊影响的著作”、“是把喧嚣一时的聒噪减弱成无谓的嗡嗡声的著作”、“是一本你不再能保持平静，而必须表示同意或者反对的著作。”和许多其他人一样，考文诺关于经典的定义中也包括，经典是一本值得人们不断回头、反复阅读的著作。由此可见，对什么是经典并无定论。为了不拿友谊冒险，我们相互折衷，借鉴彼此的选书标准。我们所选的书都以某种方式明显地影响了二十世纪人们对高等教育的理解。当然我们得承认，这是个模糊的标准。但我们却一致认为，这是最好的标准。关于“高等教育”的范围也给我们带一些麻烦。美国有3700所经过资格认证的学院和大学，还有两倍于此的所谓“专门学院”，从事电脑编程、职业护理、秘书学、商业艺术、汽车修理等方面的教育。最近还出现了一小批进行网络授课的学位授予学校，包括一些职业学院。此外，成人世界、继续教育，老年大学也正兴起。我们总得在某个地方划个界限，于是我们限定只选有关两年与四年制的学院与大学的著作。我们还决定排除所有的校史，尽管这百年来确有一些非常优秀的纪念性校史。我们还不得不割舍另一类著作，即那些一流的、令人难忘的关于美国高校的纪实新闻著作。这种割舍对我来说尤其困难，因为我认为，伟大的新闻就是以历史眼光写当前事件，因为我认为，具有学者气质的优秀新闻记者具有捕捉重大细节的慧眼。他们能使大学校园的推动者重新跃然纸上，能传达对大学最直观的感受。这种感受是那些令人枯燥的定量研究所无法表达的。例如，波罗夫(David Boroff)1961年发表的《美国校园》(Campus USA)，对美国大学校园精辟紧凑的描写，就从未有人能够超过。特伯(James Traub)1994年发表的《山顶之城》(City on a Hill)不仅为我们生动地描述了纽约城市学院的今天，而且还以精美而忧郁的笔调，辅以学术性资料，讲述了开放式入学给一个曾经极为优秀的都市大学所带来的希望和梦魇。但是，我们还是不得不给这个书目划界。读者还会注意到，大部分入选著作写于二十世纪下半叶。也许有人会认为这是由于我们二十世纪上半叶在学术上都不活跃的缘故。而我们确信，历史表明二战以前关于学者生活、大学工作、高等教育在社会中作用的著作并不多见。但此间确有些非凡之作，其中许多已被选入本书目。此间还有一些