西地平线上学生导学案.docVIP

《西地平线上》导学案 撰写：沈园元 【学习目标】 1、通过文本研习，培养学生热爱自然，提升审美品位，加强生态保护意识 2、学习散文的结构特点，理解文中典故及引典的作用 3、学习作者从不同角度抒写同一对象的写作方法 【重点、难点】 重点：理解文中典故及引典的作用 难点：学习作者从不同角度抒写同一对象的写作方法 【学法指导】自主学习，反复阅读；与文本直接对话，加以评点。 一、知识链接 作者简介 高建群，生于1954年。陕西临潼人。 主要作品：代表作有中篇小说《遥远的白房子》《雕像》《大顺店》等19部，长篇小说《最后一个匈奴》《六六镇》《古道天机》《愁容骑士》《白房子》5部，散文集《新千字散文》《东方金蔷薇》《匈奴和匈奴以外》《我在北方收割思想》《穿越绝地》《惊鸿一瞥》《西地平线》《胡马北风大漠传》8部。其中，长篇小说《最后一个匈奴》产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获，另外长篇小说《愁容骑士》在台湾再版。作者新近出版的《胡马北风大漠传》，亦被认为是一部重要著作。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。 获奖作品:《雕像》获1991年《中国作家》中篇小说奖，1991年庄重文文学奖。 材料补充 1、《泰坦尼克号》演绎的是一个荡气回肠的悲剧式的爱情故事，更表现了对爱和生命的伟大赞颂，令人感伤又觉得非常悲壮。 2、罗曼·罗兰，世界著名文学家，在音乐评论和文学创作两个方面都有突出成就。1912年完成其代表作品长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，斐声文坛，获1915年度诺贝尔文学奖。《约翰·克利斯朵夫》这部小说写了主人公追求音乐梦想的执着而伟大的一生。“约”这个形象正是罗曼·罗兰有一次看到太阳从海平面上喷薄而出时构思成功的，“约”有着和太阳一样的性格和精神，是一个太阳式的英雄人物。同时他又是个悲剧式的人物，历经重重磨难而不被人理解，“约”在弥留之际这样说：“我曾经奋斗，曾经痛苦，曾经流浪，曾经创造。让我在你的怀抱中歇歇吧。有一天，我将为新的战斗而再生！”?他身上既有日出的辉煌，又有日落的悲剧感。? 3、成吉思汗，本名铁木真，蒙古族。生于1162年，卒于1227年。1206年，进位蒙古帝国大汗（皇帝），统一蒙古各部落。在位期间，多次发动侵略战争，征服地域西达黑海海滨，东括几乎整个东亚，为世界历史上著名的横跨欧亚两洲的大帝国之一。 二、搜集描写落日的诗文，并在读背中感悟大自然的神奇壮美。 三、阅读下面两篇短文，体会文中“地平线”的含义。 （一） 我”踏上社会后，总有一条地平线在前边吸引着，使“我”没有在艰辛、苦楚、寂寞的生活中沉沦下去。用心咀嚼，地平线大概指的是信念和理想。细细回味，我的地平线还在不？平心而论，我早年投身革命军队大熔炉，中年投入绿色警营大治安，理想一直是有的。大的方面，对共产主义的实践和追求一天都没有放弃过。小的方面，也是干一行，爱一行，专一行，胜任一行，一直朝着人生地平线迈进。可命运和理想也有交叉的时候，即便总是平行，扪心自问，对地平线是不是视而不见，抑是消磨怠尽，或是在春风得意之后丧气了斗志而迷失了方向？ 人总是要有点精神的。人的本质就在于他的意志有所追求，一个追求满足了，又重新追求，如此永远不息。 每天都能在市局网上看到这个民警写五招、那个民警练六式，他们在繁忙的工作中寻找着快乐，他们有追求、有理想，在有限的空闲时间里，把工作、生活的馈赠、快乐与战友们分享，这样的生活是充实的，精神是富有的，追求是实在的。它不会因地位的升腾而忘形，也不会因竞争的失利而沮丧。一切随遇而安，只是人生的地平线从未从眼前消失过。 哦，我人生的地平线又回来了。如果我们能从每一个过程中，每一次的经历中，细心地去体验，去思考，去总结。痛，并快乐着；忙，却充实着。即使表面看来是平凡无奇的生活，也会从中得到丰富的体验。 永远去追求地平线，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。 （二） 汪国真用这样一首诗描述地平线： 　　热爱生命 　　我不去想是否能够成功 　　既然选择了远方 　　便只顾风雨兼程 　　我不去想能否赢得爱情 　　既然钟情于玫瑰 　　就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 　　既然目标是地平线 　　留给世界的只能是