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认识学会复韵母ai ei u 〖教学目的〗 1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。〖教学重点难点〗读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。 〖〗教具　拼音卡片〖教学过程〗复习6个单韵母，认读戴帽子的拼音卡片。 （一）学习复韵母ai　师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。（生说略）师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！我们的单韵母“ａ” 和“ｉ”也成了同桌，你们看，出示卡片“ai”。1. 师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。2. 学生练习发音。师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）3. 学生尝试拼读音节。4. 播放课件小白兔和儿歌，“小bái兔，bái又bái，两只耳朵竖起来。ài吃萝卜ài吃cài，蹦蹦跳跳真可ài！”(二)学习复韵母ei1. 播放课件小白兔拔萝卜，我们的小白兔使出浑身力气也拔不动这个大萝卜，小朋友们一起来帮帮它吧，“ei 唷 ei唷拔萝卜，ei 唷 ei唷拔萝卜，用点劲啊，加点油啊，ei 唷 ei唷拔萝卜，ei 唷 ei唷拔萝卜”师：刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。出示卡片“ei”师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？咱们再来一次，可别忘了喊ei，给自己加油。2. 看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？3. 教发音方法师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。4. 在语言环境中进行四声练习。5. 拼读下面的音节，说含有这些音节的词或句。měi péibèi fēi（三）学习复韵母ui1. 打电话的小游戏师：小朋友都会打电话吧？下面我们来做个打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（一边说一边示意某位小朋友一起表演）喂……生：喂师：我是毛老师，想问一下今天你们语文课学了哪几个复韵母啊？生：我们学了ai ei师：还有一个吧？还有一个，你们已经学会了，就是“喂”，出示卡片ui。2. 谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？3. 发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。4. 在语言环境中进行四声练习，说话或组词5. 师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母ai ei ui。6. 拼读音节zhuī chuí shuǐ ruì五、巩固练习师：今天我们又在拼音王国交到了三个好朋友ai ei ui，说说他们和我们学过的单韵母有什么不一样的地方。师左手持声母卡片k g h，右手持ai ei ui，学生上台自由组合声母和韵母，自己标上声调，然后大声拼读，全班跟读。从中选出kāigěihuì〖〗ao ou iu 〖教学目的〗 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。　　　 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。　　　 〖〗ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 〖〗iu和ui，注意ou和o的发音和口形。 教学过程： （一）复习检查。 1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？　　　 3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。） （二）引出新课，提出要求。　　　　　 上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。　　 （三）教学复韵母ao ou iu。　　　 1、教学复韵母ao。　　　　 （1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。 （2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读） （3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲） 2、教学复韵母ou。　　　　 （1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。　　　　 （2）看老师念ou，说说口