认识百万分之一 (1).docVIP

课题 认识百万分之一 课型 新授课 教具 执教人修改意见 教学目标 1、借助学生所熟悉的事物，从不同的角度对百万分之一等较小的数据进行感受，发展数感。 2、能用科学记数法表示百万分之一等较小的数据。 3、能借助科学计算器进行有关的科学记数法的计算。 教学重点 用科学记数法表示百万分之一等较小的数据 教学难点 借助学生所熟悉的事物，从不同的角度对百万分之一等较小的数据进行感受，发展数感。 教学过程 诊断补偿 情景引入 还记得我们学过的小学的知识吗？ 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 你知道吗？ 1毫米=1000微米 1微米=1000纳米 探究释疑 1、读一读 （1）存在与生物体内的某种细胞的直径约为百万分之一米，即1微米。 （2）计算器的存储器完成一次存储的时间一般是百万分之一秒或十亿分之一秒为单位。 （3）齐鲁风采电脑福利彩票本次的中特等奖的可能性只有百万分之一，即0.0000001。 2、议一议 看课本的中国主要航空运输图 （1）上海到北京的航空距离是1150千米，在一幅中国主要航空运输图上，量的它们之间图上的距离是2.3厘米，那么这幅图的比例尺是多少？ （2）在太阳系的就大行星中，若设地球的体积为1个单位，那么最大的行星木星的体积是1316.00个单位，最小的行星冥王星的体积是0.009个单位，你能算出木星的体积是冥王星的体积的多少倍？ 3、做一做 运用学生已有的知识，让学生自己去解决。 （1）测量1张纸大约有多厚？ （2）百万分之一米（10－6米）又称1微米，1张纸大约有几微米？ （3）人体内一种细胞的直径为1毫米，多少个这种细胞并排起来能达到1毫米？ 测量时，要让学生练习前面学过的知识， 4、讲解： 我们可以用科学记数法表示较大数，同样我们也可以用科学记数法表示一些较小的数。例如： 0. 000 000 001=1/109=10－9 0.000 000 72=7.2×1/107=7.2×10－7 5、例1 大多数花粉的直径约为20微米到50微米，这相当于多少米？ 教师可以引导学生自己解题。 解：因为1微米=10－6米，所以大多数花粉的直径约为20×10－6到50×10－6米，即2×10－5到5×10－5米。 6、做一做 （1）你能在科学计算器上表示出1.295×109和2.9×1012吗？7.2×10－7和1.0×10－10呢？ （2）在显微镜下，人体内一种细胞的截面图的形状可以近似的看成圆，它的直径约为1.56×10－6米，利用科学计算器求出这种细胞的截面图的面积。 题组练习 随堂练习的第1、2题 习题的1、2题 交流评价 1、学生谈收获 2、师生共总结 布置作业 内容：基础训练57页的1、2、3、4、5题 目的：巩固和复习本节课的知识 数量：三分之一 时间：一天 课题 近似数和有效数字 课型 新授课 教具 执教人修改意见 教学目标 1、了解近似数和有效数字的概念。 2、能按要求去近似数，体会近似数的意义及其在生活中的作用。 3、会判断给定的数值是近似数还是精确数。 4、通过实验动手，明确生活中的很多的数值是近似的。 教学重点 会判断给定的数值是近似数还是精确数 教学难点 能按要求去近似数，体会近似数的意义及其在生活中的作用 教学过程 诊断补偿 1、1米=___________微米=_______________纳米 2、一个氧原子的半径约为0.12纳米，大约相等于多少米？ 3、生物学家发现一种病毒的长度约为0.000 043毫米，这种病毒的长度约为多少纳米？ 4、已知100页的书大约有0.5厘米厚，现测得一本100万字的书厚2.5厘米，试估计这本书有多少书？ 情景引入 小明、小颖参加了生物课外小组，他们利用星期天的时间收集了一些树叶，他们要将这些树叶制成标本，并且在标本中要标明这些树叶的长度（见课本的图形）。小明和小颖分别测量了同一个树叶的长度，他们用的刻度尺的最小刻度是不同的，分别是厘米和毫米。请回答： （1）根据小明测的数据，这片树叶的长度是多少？小颖的呢？ （2）谁的测量结果会更准确？为什么？ 探究释疑 1、生活中的很多的数据都是不准确的，是一些近似数，例如：小明和小颖测的数据都是近似数，而他们一共收集了9片树叶，这个数据是准确的，但是他们测的数据却是近似的。 测量工具的不同会导致测量精确度的不同。例如：小明用的刻度尺的最小单位是厘米，它的测量结果可以写成6.7厘米，其中6是精确的，7是估计的。 小颖的可以让学生自己解决。