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《面积与面积单位》教学设计 课 题 面积与面积单位 学 科 数学 课 时 一课时 单 位 沿河县第四完全小学 年 级 三年级 执教者 冉旭刚 教材分析 本节课教学内容包括面积的意义和面积的统一单位。在编 排上, 教材关注学生的生活实际,选择了学生最熟悉的材料——数学书和作业本作为探究的切入点，让学生在熟悉的情境中探究新知。同时也为敦师的敦学提供了操作上的方便. 学前分析 面积和面积的单位,针对小学三年级学生来说,是一个全新内容,比较抽象。学生从线过渡到面,从一维空间过渡到二维空间是知识上的一个飞跃,我估计学生起初学习起来会有一定的难度。因此,为了减小学生学习的难度,在教学中应多创设有利于学生探究的情境,为学生提供体验、感知、操作的机会，从而让学生自主地构建知识目标。 教学目标 知识与技能 初步建立并理解面积的意义，通过实际操作感知统一面积单位的必要性;知道常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。培养学生空间观念和分析、比较、概括等能力。 过程与方法 让学生通过观察、比较、分析，经历面积概念的建立过程，再通过操作来感知统一面积单位的需要，经历面积单位建立的过程 ，从而实现自主构建知识目标。 情感态度与 价值观 在学习活动中，体会数学与生活的联系，培养学生空间观念，激发学生进一步学习和探究的兴趣。 重难点 理解面积的意义，知道常用的面积单位。 教法与 学法