我与小学数学.docVIP

我与小学数学 纳雍县雍熙一小：王成华 《义务教育课程标准》（2011年版）指出数学是研究数量关系和空间形式的科学。我是一名小学教师，因此与小学数学结下了不解之缘，下面谈谈我对小学数学及小学数学教学的一些认知，与各位同仁分享，不妥之处，敬请谅解。 一：从“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的良好感觉开始。 接触小学数学有两次特别的时间段。 在启蒙读书的时候，一年级开始就有数学这门学科。在我的记忆里老师教学的方法是：概念教学先把概念抄在黑板上，不管教科书上有没有对相应的概念，然后就背概念，我的记性不差，在很多时候能够把老师写出的概念一字不漏地背出来，甚至能够默写出来。有时候同学记不了某个概念，老师会对其他同学说去问问王成华，那种感觉真好。如果是计算教学：老师会把计算法则写出来，让我们写在书上，然后背，背书是我的强项，一般情况下，我属于先背得来，法则背得来，计算时边记法则边计算，慢慢的套算，训练的时间多了，法则也背得熟练了，计算的速度也就快了。在这样的学习环境中，能背就是好，其他背不来的同学数学成绩自然赶不上我们背书厉害的那一批同学。 期末考试下来，我们能背的这一批同学的分数自然在班上是属于高分，在班上考试厉害的学生就是老师心目中的好学生。记得我的邻居与我是同一个年级，他爸爸是一个老师，在城里工作，也就带着他在城里读