班级教育环境设计方案.docVIP

班级教育环境设计方案 在学习新《纲要》及《细则》中，我们看到对环境创设都有了新的阐述，在《纲要》中提到“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”《细则》中则更具体的阐明“将环境创设视为教育过程，引导儿童积极参与环境的创设，使每个儿童能在活动中自主选择，主动学习，大胆的表现与创造，真正成为环境的主人。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。下面我根据主题《有用的植物》谈谈我班的环境创设： 一、吊饰的设计 吊饰部位不是幼儿视觉主要集中的地方，只需要根据主题活动稍加点缀，从整体上增加情趣，为此我们进行大面积的装饰，以垂吊物、沙巾、绸缎为主要材料，使整个空间看起来浑然一体。例如，我班最近的主题活动是《有用的植物》，现在又正直秋天。说到秋天，班中许多孩子会自然而然的说到“菊花开了”、“可以吃到许多螃蟹”、“树叶、小草变黄了”等等。于是我班的天花板上多了6只可爱的螃蟹，挂满了孩子们自己手工制作的菊花，让我们班看起来充满了秋天的味道。 二、主题墙面的设计 在主题墙面的设计上，我们选择与学期主题有关的内容，并采用半活动的图形组合，既有固定的形象，也有可活动的内容，便于随时更换。活动的部分由幼儿参与布置，引导幼儿根据教育和自己的意愿创造出不同的形象，固定的部分有教师制作。例如，现在我