陈章顺老师领悟教育真谛,实施“有效教学”.docVIP

湘南学院新进教师岗前培训专题讲座之四 领悟教育真谛，实施“有效教学” ――兼论大学教学研究与改革 　各位新同仁：大家上午好！首先，感谢教务处的领导和在座的各位给我这样一个与大家交流、学习和思考的机会。其次，我非常高兴有机会与大家相识、共事，希望我们大家能成为好朋友。 　我的职业理念是“亦师亦友、教学相长”。 　　从这个学期开始，各位就已经正式跨入了大学教师的行列，当然，有的老师可能已经工作了好几年，不知在座的各位有多少是立志从事教师职业的？大家是否思考过什么是真正的大学？大学教师的主要工作是什么？我国大学的教学存在的最大问题是什么？大家对自己所从事的教师职业有何打算或职业规划？ 1、从“钱学森之问”谈起 2、《中国青年报》的两则报道引发的思考 3、2012.3.16《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》教高[2012]4号文件 所谓“钱学森之问”，就是钱老生前在各种场合不止一次提出的一个问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？ 2005年7月29日，钱学森趁温家宝总理来看望自己之机进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。” 真正让“钱学森之问”成为舆论的焦点，源于2009年11月11日的一封公开信。 2009年10月31日，钱学森在北