53 一元一次方程的应用1.ppt

解：设乙的速度为X千米/时，则甲的速度为（X+2）千米/时。 由题意得：2X+2（X+2）=60 x=14 答：甲的速度为16千米/时，乙的速度为14千米/时 8小结 * * 　 如图是2002年釜山亚运会会徽.会徽的图案由象征举办地韩国釜山的太极和大海的蓝色波涛组成,表现了亚洲人的理念和超越国境的团结力量. 2002年亚运会上,我国获得150枚金牌.比1994年亚运会我国获得的金牌数的2倍少38枚. 1994年亚运会我国获得几枚金牌? 合作学习 2002年亚运会上,我国获得150枚金牌.比1994年亚运会我国获得的金牌数的2倍少38枚. 1994年亚运会我国获得几枚金牌? (1)能直接列出算式求1994年亚运会我国获 得的金牌数吗? (2)如果用列方程的方法来解,设哪个知数为 ? (3)根据怎样的相等关系来列方程?方程的解是多少? (150+38) ÷2=94 设1994年的金牌数为x 1994年的金牌数×2-38=150 2x-38=150 解得 x=94 例1 5位教师和一群学生一起去公园，教师按全票价每人7元，学生只收半价.如果门票总价计206.50元，那么学生有多少人？ 5位教师和一群学生一起去公园,教师门票按全票价每人7元,学生只收半价.如果门票总价计206.5元,那么学生有多少人? 例1 分析 题中涉及的数量有人数、票价、总价， 它们之间的相等关系是： 人数×票价 = 总票价 学生的票价=____×教师 教师的总票价+学生的总票价= 206.50 归纳：运用列方程解决实际问题的一般过程是 １.审 ２.设 ３.列 ４.解 ５.验 审题：分析题意，找出题中的数量及其关系 设元：选择一个适当的未知数用字母表示( 如X ) 列方程：根据相等关系列出方程 解方程：求出未知数的值 检验：检查求得的值是否正确和符合实际情形 ６.答 写出答案 变式练习1 6位教师和一群学生一起旅游,现在有甲乙两家旅游公司,甲公司的费用是:教师门票按全票价每人7元, 学生只收半价;而乙公司的费用是:全体8折.问有多少学生时这两家公司的费用一样? 解:　设有x个学生时这两家公司的费用一样，根据题意，得 　　　６×７＋?×7x=0.8×7(x+6) 解得　　　x=4 检验：x=4 适合方程,且符合题意. 答：有4个学生时这两家公司的费用一样 练习2：甲、乙两人从相距为60千米的A、B两地同时出发， 相向而行 。甲每小时比乙多行2千米，经过2小时相遇。问甲、乙两人的速度分别是多少？ 分析：什么叫相向而行、同向而行？路程、时间、速度的关系怎样？A、B两地间路程是哪几段路程之和？能画出图示吗？ A B 乙 甲 路程=速度X时间； 甲的速度=乙的速度+2； 甲的行程+乙的行程=60。 三个连续奇数的和为57,求这三个数. 小试身手 2 .从如图的月历表中取一个2×2方块。 （1）若这个方块所围成的4个方格的日期之和为44，求这4个方格中的日期。 （2）若这个方块所围成的4个方格的日期之和为108，求这4个方格中的日期。 3 . 请编一个实际应用题，要求所列的方程为45x- 15x=60. 例3 一标志性建筑的底面呈正方形,在其四周铺上花岗石,形成一个宽为3米的正方形边框(如图).已知铺这个边框恰好用了192块边长为0.75米的正方形花岗石,问标志性建筑底面的边长是多少? 3 3 单位:米 x 分析 用x表示中间空白正方形的边长，本题的数量关系是： 阴影部分的面积＝192块边长为0.75米的正方形花岗石的面积; 阴影部分可以分割成4个长为(x+3)米的长方形. 例4 .学校组织植树活动,已知在甲处植树的有23人,在乙处植树的有17人.现调20人去支援,使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍,应调往甲,乙两处各多少人? 增加后人数 增加人数 原有人数 乙处 甲处 17+20-x 23+x 20-x x 23 17 分析 设应调往甲处x人,题目中所涉及的有关数量及其关系可以用右表表示: 甲处增加后人数=2×乙处增加后人数 想一想：如果调往乙处的人数为x，方程应怎样列? 例5 甲每天生产某种零件80个,甲生产3天后,乙也加入生产同一种零件,再经过5天,两人共生产这种零件940个,问乙每天生产这种零件多少个? 可以用示意图来分析本题中的数量关系: 前3天甲生产零件的个数 后5天生产零件的个数 甲生产零件的个数 乙生