沁园春长沙(改).pptVIP

层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由  在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？ 层林尽染 写出了色彩浓烈 百舸争流 写出了千帆竞发的热烈场面 鹰击长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状 鱼翔浅底 突出了鱼儿畅游的自由轻快之态 竞自由 有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力 意象 万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼 意境 生机勃勃 壮阔绚丽 感情 乐观热烈、奋发向上 暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势 一切景语皆情语 景中寓情 为何作者在面对如此多娇江山的时候，会有“怅”的情绪？ 怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？ 怅、问（设问）——对祖国命运的关注 “谁主沉浮”的意思是？ 谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领导权归谁 怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。 作者也因感慨祖国山河寥廓而生发深沉的思考疑问：苍茫大地，谁主沉浮？ 同学们齐读下阙，思考：那一个字能够总领全词？ 领字 下阕中旧地重游，毛泽东情不自禁回忆起了青年时代和志趣相投的同学们在一起学习、活动的场面。这些与上阙有什么关联？ 最后三句抒发了诗人怎样的情怀？ 实写回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时也虚指激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，显示了作者的豪情壮志。 总结 纵观全词，诗人用词形象精炼，风格大气豪迈，体现了一代伟人的壮烈情怀。 全词上阕写景，意境开阔，气魄豪迈，；下阕抒情，胸怀博大，斗志昂扬。 艺术手法： 上阙——景中寓情 下阙——情中显志 鉴赏诗歌流程 流畅诵读 解读句意 体会情感 品鉴韵味 鉴赏诗歌要点 知人论世：了解作者、时代、写作背景等 把握技巧：推敲字句、捕捉意象、展开丰富的 想象与联想 什么是古典诗词中的意象？ 古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”： “意”与“象”的完美结合，就是“意象” ，它包括主观与客观两方面。 诗人往往通过创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。 意 创作者的主观思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。 意境 即诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界 意象 意象与意境的关系 联系 诗歌通过组合意象创造出“意与境谐”的艺术境界；意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。 区别 （1）从形式上看，意象与词句相关，是可以感知的，实在的，具体的；意境则与全篇对应,是要体悟的、抽象的，是一种氛围。 （2）意象是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这些事物往往带有作者主观的情感。意象组合起来，就构成了意境。 秋 思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯等这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就构成了一个凄清、伤感、苍凉的意境。意象是具体事物的，意境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合。 词 ? 词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐（?“燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。 词，又称“曲子词”“长短句” “诗余”等。 每首词都一定有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌” （如“沁园春”、“满江红”、“破阵子”等） 。词牌规定一首词的段数、句数、每句的字数、平仄、押韵等，一般与词作内容无关。 有些词作还另有词题（如《沁园春 长沙》，长沙是题目），词题与词作所写的内容有关。 常见的词作可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 词的分类： 按照长短规模分，词大致可以分为小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。 诗人简介 毛泽东,中国现代