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中国教育问题 主讲人：刘华 目录 前言 第一章：为孩子的终身幸福而教育 第二章：在体制改革中寻求出路 第三章：人才培养比选拔更重要 第四章：可持续发展促教育应时而变 第五章：用文化为学校立魂 第六章：教育的生命在于爱的互动 第七章：单一评价机制应坚决变革 第八章：教师要做“师”不做“匠” 第九章：基础教育的价值是育人不是选拔 结束语 前言 21世纪经济在不断发展，甚至比以往任何时候的速度都要快，在这样情况下，对科技和人才的要求也越来越高，在现如今的体制下，科技和人才的成长不得不依靠教育的发展。要增进驾驭的发展，对其要有一个基本的认识。教育史一种活动，一种培养人的社会活动，她的主要参与者是教育者和受教育者；她的功能是培养人才，增进人的技能和知识，增强人的体魄以及提高人的思想水平；现在她的出现的主要形式是学校教育，这也是联系教育者与受教育者之间主要联系。 第一章：为孩子的终身幸福而教育 核心观点 孩子们的不幸福究竟是从哪里来的？孩子们不幸福的源头来自家庭、社会及学校不科学、不正确的思想观念。在启蒙教育过程中，培养人的社会生活习惯、社会适应能力和基本行为操守是第一位的。教育不仅是读书，更重要的是修行修为的道德操守。 我们都很关心孩子的成长与未来，但很少有人关心我们的孩子是不是幸福的。现在的教育围绕着应付考试而转，为了升学，学生们有做不完的作业，学习量很大；将考试成绩与学生的发展及