哲学与中国当代声乐教育.pdfVIP

号焦·局也 2010 年第 7 期 哲学与中国当代声乐教育 郭博瑕 [摘 要]中国合代暂学(音乐观)对整体意识的关注，近现代西方的主体性哲学思想与实践音乐教 育哲学观，以及鲍受 (Wayne D.Bowman) 音乐教育实践哲学的新实用点义与相关的哲学思想，均是当代中鸥 卢乐教育的哲学元索或哲学资源，声乐教育常要合泼的哲学支持。 {关键诩j 乐教育 音乐教育 实践哲学 〔中图分类号) J胁但; G633.951 (文献标识码) A (文章编号) 1α胁7326 (2010) 07-(阳7-05 -、哲学与黄乐教育 (一)声乐艺术与声乐教育 声乐是用人芦唱出的带有请育的音乐， (1]伺) ..作为一门艺术，对歌唱主体而亩，它是自己内心的印象、认识、感 情、愿望以歌曲为载体的一种表达，一种抒解，一种信息的输出。阴阳从人类文明历史的发展来看，声乐艺术无疑是先 于声乐教育而存在的。声乐作为音乐艺术教育的主导形式，不仅在学科性质和特点上有别于器乐形式，问时它在教育过 程和学科任务培养方面也具有相应的独立地位。 (二)哲学与乐艺术 在人类的精神