哈佛大学、哥伦比亚大学通识教育课程体系.docVIP

哈佛大学、哥伦比亚大学通识教育课程体系述评及启示 （教务部教学改革与研究处 供稿） 一、美国高校通识教育实施现状与趋势 美国高校通识教育的学分所占比重一般为34%-35%。 （一）课程类别 1、共同核心：通识核心课程通常采取科际整合的方法，或有连续性的编排组织，并将课程分为若干类（通常以五至七类最普遍），学生必须在每一类当中必修或选修若干科目或学分。典型：圣约翰学院，规定每一类当中均为必修；哈佛大学，规定每一类当中由学生自行决定选修科目。核心课程比较适用于知识背景同质性较高的学生，以及智力水准较高的学校。 2、分类必修（Distribution Requirements, 也有人译为“分布