2011届高三语文高考二轮复习专题学案5人物传记阅读.pptVIP

卫。每次轮到他值班，常常不脱衣帽只是坐着打盹。太 宗慰劳他时说：“有你在，我能睡个安稳觉。”因为张弼 曾经让他免去一死，到他显贵时,总想着如何报答张弼。 当时张弼担任将作丞，躲避不见大亮,大亮找不到张弼。 有一天，大亮在路上认出了张弼，就拉着张弼哭起来， 把自家的财产全都推让给张弼，张弼拒不接受。大亮就 对太宗说：“我能够侍奉陛下您，全是张弼的力量啊， 我愿意把自己的官职爵位全让给张弼。”唐太宗因此升 任张弼为中郎将、代州都督。世人都称赞大亮能知恩图 报，而且赞扬张弼能够不夸耀自己。贞观十八年，大亮 去世，时年五十九岁。为他穿衣入棺时，家里拿不出 珠玉给他含在嘴里，只能在棺中放了五斛米、三十端布。太宗悲痛大哭，赐予他谥号懿，并赐他在昭陵陪葬。 推断实词词义的方法 要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握 文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的 积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成 较高的阅读能力。下面介绍几种推断实词词义的方法。 1.根据学过的课内实词来推断词义。 试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过， 可联系课文相应迁移。因此，我们要善于根据课内学 过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试 题中的实词词义问题。 如上面第1题中的“让”字，《信陵君窃符救赵》中有 “让魏公子曰”，即“责备”义。 如5题中的“闻”字，《邹忌讽齐王纳谏》中有“闻寡人 之耳者”，即“使……听到”义。 2.使用组词法来推断词义。 古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。文言 文中很多单音节实词的含义，在现代汉语中由一个双 音节词来表示。如文言文中的“书”可组词为“书信”。 齐人未附附——归附、归顺。 齐人追亡逐北北——败北，指败逃者。 3.利用相似的语言结构推断词义。 古汉语讲究工整、对仗，在相似的语言结构中，处于 对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、 相近、相对的特点，求得词语的正确解释。如： 信而见疑，忠而被谤。“见”和“被”同义，都是“被”的 意思。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。“忧劳”对“逸 豫”，词义相反。 11.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一 组是（3分） （ ） A.贫无以为养 祖母无臣，无以终余年 B.奎出俸钱与之 失其所与，不知 C.匪独臣不然也 然不自意能先入关破秦 D.励精万机而简宴幸 吾尝跂而望矣 解析 A项没有用来……的办法；B项给/结交；C 项这样/但是；D项表并列/表修饰。 · · · · · · · · · · A 12.下列各组句子中，都能表现薛奎刚直敢谏的一组 是(3分) （ ） ①奎独疑之，白州缓其狱 ②奎白转运卢之翰，请纵 民还州而偿所失 ③凡民所失，悉奏除之 ④奎密遣 捕杀之，坐客莫有知者 ⑤保终之道，匪独臣不然也 ⑥大臣数被酒无威仪，非所以重朝廷也 A.①③④ B.①②⑥ C.②④⑤ D.③⑤⑥ 解析 ③为卢之翰所为，④言薛奎遇事能沉稳果断 处置。排除③④句。 B 13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项 是（3分） （ ） A.薛奎断案明察。有个赌徒身着血衣在杀人劫财的 案发现场被捕，虽然已经主动认罪，但薛奎仍觉 得案情可疑，力请缓决，最终抓获了真凶。 B.薛奎体察百姓疾苦。他能体谅因雨造成军粮毁损 的丁夫，请求上司停运。上司起初虽怒而欲弹劾 薛奎，但最终被他说服，并免除了丁夫赔偿损失。 C.薛奎深得百姓爱戴。在军费负担沉重的秦州，他 力求节俭，教百姓改进耕作方法，发展生产，为 民谋利。因此，在他调任时，百姓极力争取他留 任。 D.薛